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小学英语教学中提高学生的阅读理解能力的实践路径

2021-06-21沈洁

教育周报·教育论坛 2021年28期
关键词:阅读理解能力小学英语方法

沈洁

摘 要:英语是一门非常重要的学科,英语在世界上的应用十分广泛。英语基础知识的巩固,可以为以后英语学习打下良好基础。新形势下,英语教学中应注重英语阅读能力的培养。本文就这一问题进行了深入讨论与分析,并提出了相应的教学对策,以期在今后的英语教学中有所改进。

关键词:小学英语;阅读理解能力;教学;方法;策略

引言:只有使学生具备一定英语阅读能力,才能更好地了解各国文化、历史和英语知识。从这一点可以看出,在英语阅读中,学生的阅读能力和学习效率的提升非常有必要。教师要根据当前英语阅读的实际情况,采取相应对策,提高英语阅读学习效果,促进学生在英语阅读中不断提升英语能力,并从中获得乐趣。

一、目前英语阅读教学中常见的问题

(一)学生未形成优良阅读习惯

由于英语词汇的匮乏,导致学生在英语阅读时只能狼吞虎咽地看,而不能充分领会其核心内容。另外,在阅读时学生很难专心,传统阅读方式对学生理解英语教材中的知识有很大影响,学生基本功不扎实,日后英语学习会很困难。

(二)教师欠缺正确教学方法

在英语阅读教学中,教师对英语知识的解释较为单调乏味,并没有对英语知识进行扩展性教学。现有教学方式既不新颖,也不丰富,且缺乏趣味性。教师并未建立起英语知识的系统,这对学生全面掌握英语知识极其不利。在这种情况下,小学生往往会出现厌倦情绪。此外,由于缺乏英语阅读的基本培训,很难提高英语阅读水平。

二、小学英语教学中提高学生的阅读理解能力的实践路径

(一)注重小学英语阅读材料的选取

根据小学生的年龄和心理特征,在提高英语阅读能力的同时,应注重阅读材料的选择。根据小学生的认知能力,教师可以选择英语图画书,以达到最大限度地调动学生的学习兴趣。兴趣是英语教学的最佳教师,学生的学习热情必须被激发,从而促进学生阅读理解。现如今,大多英语课本上都有插图来,教师便可以把握这一奇迹,搭配图片促进学生深度分析文本。比如《Wheres the birds》中,生字及生词较多,学术学习时难免会产生恐惧心理,从而影响学生阅读进度和效果。为了提高学生阅读能力,教师可以在这一章中加入一些趣味图画,使学生能够更好地理解文本。

(二)合理運用媒体工具教学

由于英语知识的学习存在着一定困难,英文词汇量大,英语知识点也比较复杂,在课堂上很容易造成学生的注意力不集中。因此,运用多媒体手段进行课堂教学,可以有效地使学生的注意力集中,激发学生想象力。教师可以通过使用多媒体手段来制作相应的课件,从而使教学内容更加充实[1]。教师运用多媒体技术制作有关的图画,可以使学生产生学习兴趣。举例来说,教学《My friends》时,教师在解释“What's her name?”知识点过程中,即可运用多媒体手段来展现课文中的人物形象,从而减轻学生的英语学习压力,提高学生自信心。另外,教师也可以让学生在课堂上跟随图片情境做一些经典的对白,如“What is your best friend's name?”“Do you know her hobbies?”这样可以帮助学生对文章中的知识点有更深入地了解,从而保障学生将所学的英语知识学以致用。

(三)引导学生形成优良阅读习惯

教师是领导和组织学生。要使学生养成良好的阅读习惯,不断地提高英文阅读的质量和速度,从而提高英语的阅读水平。在学生的默读中,教师要鼓励学生加快阅读的速度,不要只是一个字一个字地去读,而是要迅速地找到句子中的关键字。而且教师也要让学生把不会的英文词汇全部画下来,并能及时地找到有关的材料。这是一种很好的学习方式[2]。通过有效的阅读,使学生能够清楚地掌握文章的主旨和主旨,从而促进英语的学习和英语能力的提高。学生必须培养英语阅读的良好习惯,英语的学习和英语的学习才能得到持续的提升。

例如,在《Our new home》一课学习时,因为有很多英文生词,像是“Table”、“Fridge”、“Living room”等,教师即可指导学生摘抄相关单词,并积极阅读有关英文杂志及绘本故事等。这样便可开阔眼界,增加学生英语词汇量。另外,教师也可以让学生把英语的相关录音下载下来,然后跟着朗读,从而大大提高了英语的阅读速度。通过多听、多读、多写,可以使英语学习的积极性、主动性及英语的阅读水平得到提高。

结束语:综上所述,阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节。注重提高英语阅读水平,既可以提高学生思维能力,又可以提高其语言水平。同时,根据新课程改革要求,在提高学生英语阅读理解能力的同时,还应从学生年龄、心理特征和认知水平等方面入手,选择合适的教材,例如图画书等,以提高英语的阅读理解能力。另外,在教学方法上,应积极运用现代科技手段,例如利用多媒体技术,以动画、视频等形式,充分发挥学生学习积极性,优化英语阅读教学过程,提高学生英语阅读整体水平。

参考文献:

[1]张雯.小学英语阅读教学中怎样提高学生的阅读理解能力[J].求知导刊,2020(49):52-53.

[2]李佳.从阅读到“悦读”——浅析小学英语阅读能力培养[J].新课程导学,2020(33):81-82.

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