润物细无声

黄少云

【摘要】德育是做人之根本，小学低学段学生的思想道德教育是小学教育中重要的组成部分，小学阶段的道德教育极为重要。低学段班主任在工作中除了要传授学生知识，还要充分认识到德育的重要性，将德育工作落实到实际的教学工作中。本文从分析小学低学段德育工作的重要性和提出小学低学段德育工作策略两个方面做出简要分析。

【关键词】班级管理;道德教育;班主任

在小学生的教育上，德育是必不可少的重要一环。小学道德教育能够帮助小学生形成正确的价值观以及人生观，对于其身心健康发展有着重要的意义。班主任作为学校开展道德教育的引导者，对道德教育的认识与道德教育的开展效果联系密切。

一、小学低学段道德教育工作的重要作用

小学低学段的德育是小学教育体系中重要的组成部分，有着提升小学生整体素质和完善小学生的各种品格等作用。小学班主任是小学生联系最紧密的人，班主任的一举一动都可以对小学生的行为、品质起到影响的作用。所以，小学班主任在德育中应该起带头作用，在不经意间影响学生，润物细无声，播种希望和爱心。

二、小学低学段班主任开展德育教育工作的有效途径

第一，加强教师间的交流，积累教学经验。小学班主任在工作期间往往会积累一定的实践经验，因此小学班主任在道德教育期间遇到难以解决的问题时应当增加与其他班主任的沟通交流，通过沟通交流学习其他班主任的教学经验，即使其他班主任没有接触过类似的道德教育问题，也可以获得一定的建设性意见。因此，增加与其他班主任的沟通交流能够降低道德教育的难度，对于促进道德教育的顺利开展具有重要的意義。从任课教师这方面来看，受到性格因素以及学科因素的影响，同一学生在不同任课教师面前可能会有不同的表现，尤其是低学段的小学生，小学班主任应当增加与不同任课教师的交流，通过任课教师的反馈来分析学生的道德教育情况，不断学习改进，优化班级管理，更好地开展道德教育。

第二，提高自我素质，树立正确榜样。低学段的学生年龄较小，尚未形成完整的价值观与人生观，其在入校后接触班主任的时间较长，因此班主任可以说是学生在校期间的学习榜样，一言一行都对学生的心里造成影响。作为小学班主任，应充分认识到自身行为对学生的影响，从而不断地提升自身素质，为学生树立正确的榜样，更好地促进道德教育的开展。在日常教学中，小学班主任需要坚持活到老、学到老的精神，不断提升自身的专业素质，借助互联网技术学习前沿的教学理念并将其应用到道德教育中，通过正确的方式进行德育知识传播。另一方面，在工作及生活中，需要坚持以身作则，积极给学生传播德育知识，从而潜移默化地为学生塑造正确的价值观与人生观。

第三，关爱学生，与学生建立良好的师生关系。在德育教育开展的过程中，小学班主任需要给予学生足够的尊重与支持，理解并肯定学生的正确行为。低学段的小学生年龄相对较小，往往比较敏感、胆小怕事，作为小学班主任应当充分认识这一问题，在学习中给予学生足够的关爱与支持，增加与学生的沟通交流，与学生之间建立起良好的师生关系。小学开展德育教育的过程不仅仅是对学生的思想建设，更重要的是将学生的心理状态往正确的方向引导，部分学生受到家庭等因素的影响可能会产生消极情绪，作为班主任应当增加与这类学生的交流，了解学生产生不良情绪的原因并加以处理，避免其在学习生活中由于这类情绪的影响而产生自卑等不利于学生今后发展的性格。日常教学中，小学班主任需要做到一视同仁，不能过分照顾学习好的学生，可以适当给予物质上以及口头上的奖励;对于学习较差的学生也不好吹毛求疵，应当增加沟通交流，通过课外辅导等方式来提高学生的成绩，让学生感受到来自老师的关心与肯定。毕竟人无完人，每一个人都有自己的优点和缺点，作为小学班主任需要充分发掘不同学生的长处，做到扬长避短，通过鼓励与支持来激励学生更好地成长。良好的师生关系能够提高班级的凝聚力，学生对于班主任这样的管理，认同度显著提升，这也是优化班级管理和开展道德教育的重要基础。

第四，与学生家长建立良好关系，做好家庭教育。道德教育不是一蹴而就的，仅仅依靠学校以及班主任很难完成，因此在道德教育期间作为小学班主任可以与学生家长取得联系，鼓励学生家长参与到道德教育中，从而有效推动道德教育的开展。家长是学生最好的老师，因为家长与学生的接触时间最长，对学生的影响也最为深远，因此应当重视家长在道德教育中的重要地位。小学班主任应做好家长的微信号和电话的联系方式，与家长取得联系。道德教育期间，班主任应与家长建立起统一的德育教育目标，这也是道德教育有效开展的前提，因此在德育教育期间，小学班主任应当充分认识到道德教育的重要意义是对学生家长进行健康教育，帮助其认识到德育在家庭中的重要意义，从而建立起统一的德育目标。除此之外，小学班主任需要定期进行家访，通过观察学生在家的表现来分析道德教育的开展效果，对于文化程度较低的家长，可以通过宣传手册等方法来帮助学生家长更好地认识到道德教育，从而在德育教育期间与班主任有效配合，营造出良好的家庭育人环境。

第五，开展实践活动，提升道德教育效果。道德教育不能只停留在口头宣讲的层面上，低学段的学生天性就是爱玩，所以班主任要很好地利用这一特征。在实践活动中，让学生通过实践活动来感受德育，从而加深学生对道德教育的认识。活动过程中，班主任不要拘泥于传统的德育教育观念，应当做到推陈出新，研发适合当代道德教育的实践活动。道德教育实践活动的基础就是要满足低学段学生的心理需求，不断贴近学生的实际生活。例如，分类垃圾。教室放置一些生活垃圾，如废纸屑、果皮等，让学生进行分类垃圾，在实践中产生参与感。事实表明，实践是检验真理的唯一标准，通过丰富多彩的实践活动，学生能够感受到道德教育的深层含义，道德教育的效果也会显著提升。

综上所述，小学低学段的德育教育工作十分重要，而小学班主任又在道德教育中占据着重要的地位，班主任作为小学德育的领导者和倡导者，需要对道德教育存在充分的认识，积极推进小学道德教育的发展。润物无声，用爱播种希望。

参考文献：

[1]王颖涛.新课程理念下小学美术德育教育研究[J].魅力中国，2021（2）：187.

[2]杜靓璇.试论加强小学德育教育的有效途径[J].速读（下旬），2021（1）：62.

[3]王睿.小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J].新一代，2021（2）：98.