浅析中华传统美德与初中道德与法治的深度融合

黄友

摘 要：众所周知，中国文化博大精深，并有着悠久的发展历史。随着新课程教育改革的不断深入，要求教师在初中道德与法治教学中将中华传统美德融入其中，以此来激发学生的学习热情，并帮助和引导学生树立正确的人生、价值观念。另外，通过与中华传统美德相结合，对教学质量和效果的提高也发挥着非常重要的作用。

关键词：初中道德与法治教学;中华传统美德;深度融合;有效策略

在我国教育事业得以快速进步和发展的背景下，逐渐对学生的综合素质加强了重视。因此，要求教师积极转变以往传统的教学观念，并在实际教学中让学生占据主体地位，同时还要注重多样化教学方式的使用，通过将教学与中华传统美德进行深度融合，以此来促进学生综合素质的有效提升。

一、中华传统美德与初中道德与法治深度融合的重要性分析

（一）加强学生道德品质及法治意识的提高

就目前来看，我国现阶段的初中生大部分都是独生子女，由于娇生惯养，所以在自我行为约束方面比较薄弱，很容易在生活中出现道德行为偏差这一问题现象，甚至严重一些会直接涉及法律，因此在这种情况下，加强传统美德在教学中的渗透就显得尤为重要。初中道德与法治教材中包含了很多有关传统美德的典故和名言名句等在里面，而这些都需要教师积极引导和教育，从而让学生对中华传统美德有一个更深入的了解和体会，并增强学生

的道德与法治意识，提高自我约束能力。

（二）帮助和引导学生树立健全人格

对初中道德与法治教学的开展来说，其主要目的就是帮助学生树立健全人格，并形成积极向上的人生态度。但是通过上述分析我们了解到，我国大部分初中生都是独生子女，自我约束意识比较薄弱，所以针对如何建立学生的健全人格，并树立良好的思想道德与法治意识，成为现阶段初中院校所面临的主要问题和探讨话题。中华传统美德中包含了丰富的民族智慧和历史文化，而这些对学生健全人格的培育和道德法治意识的培养都发挥着非常重要的作用。另外，通过将传统美德融入初中道德与法治教学中，还可以促进我国传统文化的弘扬与传承。

二、中华传统美德与初中道德与法治深度融合的有效策略分析

（一）注重与传统美德有关的古今事例的有效融入

传统文化，可以说是整个中华民族的“精髓”。在历史发展的过程中，留下了很多经典的名人事迹，这些名人事迹都蕴藏着重要寓意。所以初中道德与法治教师需要正确认识这一点，将这些名人事迹融入课堂教学中，这样不仅能吸引学生的注意力，还可以丰富课堂教学内容，帮助学生更好地理解和记忆，提高课堂教学质量和效率。

例如，在学习“诚信”这一知识内容时，如果教师在实际课堂教学中只是一味地将诚信的重要性讲解给学生，则会让学生感到枯燥乏味，也不会提高重视，这时教师就可以将一些历史小故事融入教学中，如《烽火戏诸侯》《狼来了》等，通过这些小故事的穿插，可以帮助学生对“诚信”有一个更充分的认识。

（二）利用问题探讨引发学生思考

随着新课程教育改革和素质教育的不断深入，教师逐渐转变了以往传统的教学观念和思想，并积极创新与优化教学方式。在實际教学中能让学生占据课堂主体地位，并为学生提供自我表达和展示的机会。问题探讨作为一种合理有效的教学方式，对中华传统美德与初中道德与法治深度融合的实现有着重要的作用。

例如，在学习“集体中成长”这一课时，教师在教学之前可以向学生提问：“同学们，你们喜欢集体生活吗？”或者“在集体生活中你们是怎样与他人相处的呢？”等相关问题，然后鼓励学生积极发言，表达出自己的想法和见解，最后再由教师进行总结和查漏补缺，让学生懂得礼貌待人、尊重他人的良好传统美德。

（三）注重与学生的实际生活相结合

初中阶段的学生往往都比较活泼好动，很难长时间地集中注意力，且在逻辑思维方面还未能达到成熟状态。俗话说“知识来源于生活并应用于生活”，这对初中道德与法治这门课程教学来说也同样如此，所以教师在实际教学过程中则可以引入一些与学生生活相贴近的实际案例来实现中华传统美德的有效渗透。与此同时，教师还需要做好与学生之间的有效沟通交流，以便及时地了解和掌握学生的思想变化情况，一旦发现问题，则需要进行有针对性的疏导。从日常生活中我们可以看到，其中有很多关于道德与法治的社会事件，教师在课下可以做好收集，然后在课堂上利用多媒体设备播放展示给学生，使学生能有一个更加真实的体会。

综上所述，中华传统美德作为中华传统道德的精华部分，必须要将其弘扬与发展下去，所以在初中道德与法治教学中，教师必须注重中华传统美德的融入，以此来丰富课堂教学内容，并促进我国传统文化得以更好发展。

参考文献：

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[2]李桃.浅析中华传统美德与初中道德与法治的深度融合[J].科学咨询，2019（21）：145-146.

[3]卢婕.浅析中华传统美德与初中道德与法治的深度融合[J].神州，2018（7）：157.