浅谈“树文化”影响下的班级文化建设

黄宪俊

[摘   要]一校一品，南宁市第四十九中学结合学校的历史文化底蕴，打造有“树文化”特色的班级文化。例如以“劲松班”为名的班级，教室布置到处体现了松树文化特色，让学生沐浴在松树文化的海洋中。“树文化”有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

[关键词]“树文化”;班级文化建设;中学

[中图分类号]    G635        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）15-0095-02

一校一品，南宁市第四十九中学努力挖掘自身历史渊源和文化底蕴，立足学校实际，对学校自身长期发展中积累下来的文化内涵进行深度挖掘，打造以“树文化”为特色的校园文化品牌，促进学校的改革和发展。为了配合学校的“树文化”建设，挖掘“树文化”的内涵及教育意义，围绕“树文化”，学校开展了以树命名的班级文化建设，要求全校所有的班级以树木的名称命名，班训也要体现树的精神，班级格言要求是与树有关的古诗词名句，班规要求师生一起制定，班级愿景的拟定要求根据树的特点展开想象、联想，班牌要求以“班主任寄語+班名+全家福+班级愿景”为标准制作。下面谈谈我负责的班级的“树文化”建设。

一、集思广益定班名，努力挖掘松树的品质

根据学校的要求，为了配合学校的“树文化”建设，我接连召开了几次班级文化建设主题班会，广泛征求学生的意见和建议，集思广益，最后决定把我们班命名为“劲松班”。班名定下来之后，紧接着我又与学生一道定班训、班级格言。经过大家的商量，我们班将班训定为“做最好的自己，创最优秀的班级”，班级格言定为无产阶级革命家、军事家、中华人民共和国开国元帅陈毅的名言“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”接着我与学生一起努力挖掘松树的优秀品质，总结出：松树具有四季常青、风雪压不倒它的自强精神，还有不管环境多么恶劣都能顽强生存下来的拼搏精神，碰到困难绝不低头的奋发进取精神，迎难而上、不计较个人得失的奉献精神;只要是有松树的地方，绝对不是单独一棵松树，而是成片松树一起生长;松树也能跟其他树种一起生长，不争高低，具有各美其美的开放精神。松树全身都是宝，只要我们去挖掘，它有很多优点值得我们去学习。

二、进行有松树文化特色的班级布置

著名教育家苏霍姆林斯基说过：不管是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。我把学生挖掘出来的松树的优秀品质相关文字制作成板报张贴在教室的后面，并把挺拔、直插云霄的劲松的照片张贴在教室的左边墙上，把无产阶级革命家、军事家、中华人民共和国开国元帅陈毅的名言“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”制作成标语张挂在教室的右边墙上，给冰冷的教室墙面赋予有血有肉的生命的美丽，让每个学生都受到“树文化”的熏陶，给学生一种催人奋进的力量，使学生爱学习、守纪律，碰到困难绝不低头，迎难而上，想尽办法克服困难，从而达到使人奋发向上、润物细无声的育人效果。

三、学习松树的优秀品质，抓好班级精神文明建设

我们教育的目的是要让学生全面发展，让学生通过学校教育成为有知识、有文化、有道德、愿为国家奉献自己聪明才智的栋梁之材。因此在以“树文化”为特色的班级文化建设中，我号召学生深入学习松树的优秀品质，做一个德、智、体、美、劳全面发展的合格中学生，要求学生在日常的学习、生活中向松树学习。

首先，学习松树顽强的生命力、咬定青山不放松的劲头。不管是在贫瘠的土地上，还是在条件恶劣的悬崖缝隙间，松树的种子落在哪里就能在哪里生根发芽，顽强生长。我要求学生对待学习、纪律、值日任务等要有夏天一样火热的激情主动去做、去学，要做就要做到最好，克服前进道路上的各种困难，不要半途而废，要力求做到尽善尽美。

其次，学习松树的根深叶茂、伟岸挺拔。松树把根充分伸进泥土，吸取大地提供的养分，这样它的枝干才能直插云霄。我教育学生，平时不管做什么事情都要脚踏实地，干一行爱一行，要抓住青春的大好时光，勤奋学习，掌握科学文化知识，把自己锤炼成有知识、有文化、能作为的优秀学子，将来到祖国和人民需要的地方去贡献青春和才华。

再次，学习松树不怕严寒、不畏酷暑、四季常青的精神。我教导学生要时时刻刻保持乐观，严格要求自己，遵规守纪，不管碰到什么困难，都不忘初心、砥砺前行，为创建优秀班级出一分力。

最后，松树在生长过程中，每时每刻都在吸收二氧化碳，净化空气，制造新鲜的氧气，在防止水土流失、涵养水源等方面也发挥着它独到的作用。我教育学生要学习松树的精神，做一个对他人有益有用的人，教育学生平时要和睦相处，团结友爱，积极提升自己的修养，向善向上，对有困难的同学热情伸出援助之手，在学习之余要积极参加学雷锋活动，认真践行社会主义核心价值观，尽自己的能力帮助他人，使世界更美好。

四、“树文化”熏陶下的硕果

在“树文化”的浸润下，劲松班师生之间、生生之间和谐相处，关系融洽，教师愉快地教学，学生快乐地学习，以振兴中华民族为己任，整个班团结得就像石榴籽一样紧紧地抱在一起，大家心往一处想，劲往一处使，班风正，学风浓。我们劲松班在2016年学校举办的运动会上，取得了入场式、10人跳大绳、6人抛绣球、20×50男女混合接力赛、团体总分等集体项目第一名的好成绩;在2016年荣幸地被南宁高新区教育局评为“美丽班级”;同时在2016年被评为南宁市优秀班集体;在2017年中考中，我带的劲松班总分A+及A等级的有24人，有7人考上南宁市的重点高中，42人考入南宁市示范性高中，创下我校的历史新高，在南宁高新区名列前茅，而这些成绩的取得都得益于“树文化”的熏陶。

“十年树木，百年树人”，我通过开展以“树文化”为主题培育班级精神的活动，让松树成为学生学习的榜样，让学生从松树的身上汲取了成长的养分，使学生在精神和心灵上深受启迪。我校的“树文化”建设与时俱进，与实现中华民族伟大复兴的中国梦的生态文明建设正好有机结合起来。在“树文化”的沐浴、熏陶下，劲松班的学子们正在茁壮成长，创造了一个又一个的荣誉，他们会一如既往地从松树的精神中吸取成长的养分，松树的精神会永远伴随他们一起成长。

[   参   考   文   献   ]

[1]  柏拉图.教育的艺术[M].曹晚红，吴大伟，译.汕头：汕头大学出版社，2009.

[2]  王振刚.“树文化”要植根于学生的心田[J].中小学德育，2014（2）.

（责任编辑    周侯辰）