在法治教育中注入人文关怀，实现学生德智体美劳的全面发展

青少年法治教育：感谢您接受我们的专访！对于法治精神，您是如何理解的？您是如何将法治融入学校治理中的？

刘明生：奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。法治强调人们对法律的信仰和对既有法制体系的尊重和认同，是社会主义核心价值观的重要内容。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。在学校的管理过程中，我们也要遵照法治的原则，坚持依法治校。

把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革、推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。2003年7月17日教育部发布《关于加强依法治校工作的若干意见》，2012年11月22日又发布《全面推进依法治校实施纲要》，对师生在参与学校管理、行使监督权利、实现自我发展等方面的权益给予制度保障。我校始终坚持全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，营造富含法治元素的育人环境，同时不断提升学校管理者、教师的法律素养，提高学校依法处理各种问题、关系的能力。

青少年法治教育：关于推进法治教育，学校做了哪些工作、取得了哪些显著的成效？您能具体介绍一下吗？

刘明生：推进法治教育工作发展，学校主要从以下三个方面着手：一是提升教师依法执教水平，学校通过专家讲座、读书沙龙等形式，组织全体教师学习相关法律知识，号召广大教师尊法、学法、守法、用法，要求他们严格按照国家法律法规，开展教育教学活动；二是重视法治课程建设，学校以“道德与法治”课程为主线，以“安全教育”校本课程为辅线，积极建设学校“法治大讲堂”课程体系，并且始终坚持理论与实践相结合，将课堂教学与学生生活联系起来，激发学生学习法治知识的热情与积极性；三是开展法治实践活动，学校努力创造条件，充分发挥法治副校长的纽带作用，通过举办法治专题讲座，带领学生参观法治教育实践基地等，提升学生的法治素养。自建校以来，全校师生无违法、犯罪等行为出现，学校开展的法治宣传教育活动多次受到上级的肯定和表彰，曾被授予青岛市AA级健康校园、青岛市规范化学校等荣誉称号。

青少年法治教育：“才为德之资，德为才之帅。”依法治校的最终目的是营造良好的法治育人环境，您认为学校应当如何平衡法治与德治两者的关系？

刘明生：国家的长治久安需要法治与德治共同发挥作用，学校治理同样如此。法治与德治在学生的教育活动中缺一不可。学校的教育活动必须在法治的前提下才能正常运行，法治是学校办学的前提，依法治校是学校教育的根本保障，失去了依法治校的前提，学校的教育活动就可能“失范”。德治需在法治的前提下开展，德治与法治是相辅相成的。学校应该加强对学生思想品德的教育与引领，对他们施以人文关怀，让学生既能感受到法律、规则、制度的严格，也能感受到它们背后所体现出来的人文关怀，从而使自己走上健康的发展道路，实现德智体美劳全面发展。

青少年法治教育：未来贵校将采取哪些新措施来推进依法执教，实现教育治理水平的提升？

刘明生：下一步，学校将继续研究制订有针对性的法治教育教学政策，采取法治教育任务清单的模式，要求教师每学期完成固定的法治教育内容，并将法治教育工作的业绩纳入日常评比以及绩效考核中，从而调动全体教师的工作积极性，实现人人都是法治讲师的目标。同时，制订计划，要求学生每学期参加一定课时的法治实践活动，并将学生完成情况作为评优的参考指标，确保学生人人参与法治教育活动，实现学校法治教育水平的提高。

青少年法治教育：您认为，中小学生普法教育的实际意义是什么？对青少年的未来发展有何积极意义？

刘明生：普法教育的实际意义就在于使每一个学生从小树立法治观念，避免行为失范，从而增强全民法治观念和法治意识。只有加强法治宣传教育，才能使青少年从小牢固树立法律面前人人平等的观念，进而懂得维护法律的权威，树立严格依法办事的观念，由此懂法、守法、用法、护法，自觉运用法律手段维护自身权益，成为尊法守法的好少年。普法教育也可以使青少年学生端正思想，扣好人生的第一粒扣子，从小树立正确的大局观、整体观，练就一身服务社会、奉献社会的本领，提升国家认同，拥护党的领导，形成正确的世界观、人生观、价值观，努力学习，真正实现人生的价值。