让“梦之队”在光与爱中逐梦前行

许巧如

在社会主义核心价值观中，国家层面的价值要求是“富强、民主、文明、和谐”，社会层面的价值要求是“自由、平等、公正、法治”，公民个人层面的价值要求是“爱国、敬业、诚信、友善”。实际上，这回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的问题。对于教师来说，最主要的问题则是如何在日常教育教学工作中践行社会主义核心价值观，即我们围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题进行社会实践。习近平总书记说过：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队的筑梦人。”教师要当好中华民族“梦之队”的筑梦人。而班主任是班集体的组织者和领导者，在教育活动中行使着管理和育人的双重职责。班主任就是这支“梦之队”的传播者与梦想指路人，指引学生朝着光明的方向逐梦前行。那么，如何在班主任工作中践行社会主义核心价值观呢？笔者认为，必须以德育为先，育人为主，立德树人，积极培养学生健全人格，引导学生提高思想觉悟，树立远大理想与抱负，培养学生形成正确的人生观与价值观。

一、以身作则，为人师表

车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”作为班主任的教师要处处为人师表，注重自己的言行举止，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生，让学生在学习生活中受到班主任潜移默化的影响和熏陶。那么，班主任要在教育中更新教育理念、提升教学业务、以身作则感化学生。

新世纪是一个需要开拓、知识爆炸的时代，新世纪呼唤教师培养这样的新型人才：自主学习，独立创造，个性发展。如今，教育教学不再是教师的单纯付出，而是创造性生活的一部分。教学是师生双方，实现自己生命价值和自身发展的舞台。“以人为本”，教师在爱学生的同时也要好好爱自己。教师要在课堂上让学生明白什么叫“舍生取义”、做人要大仁大义，要有范仲淹的“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”的家国情怀，要热爱祖国，遵从党的正确领导。此外，教师还要注重生命教育，在班会课上多教给学生一些求生的方法，例如，遇到危险情况如何逃生、如何自救。特别是在2020年爆发的新冠肺炎疫情中，教师更要教会学生如何保护自己，防控疫情。

一个优秀的教师要善于改变自己的教育教学理念，为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”，言教重于身教。教师在学习，在阅读书籍，同时也会带动学生去学习，去阅读书籍。师生共读，教学相长，从而形成良好的学习氛围。教师电足光强，射程深远，在三寸讲台上能博引群书，滔滔不绝，指点江山激扬文字，使得求知学子，收获匪浅。笔者的学生对于笔者的课堂评价就是幽默风趣，知识面广，能够在课堂上学到书本上与生活中的知识。作为教师，还要合理安排自己的时间，合理协调工作与生活身体的和谐发展。如何继续阅读学习、怎样备课改作业，如何合理安排家庭生活与教育教学工作，如何保持自己身体的健康等。笔者经常在课堂上与学生分享自己对于工作与生活的安排，让学生也像教师一样，做到合理安排学习与生活的时间，做到劳逸结合，处事运筹帷幄，有条不紊。

二、立德树人，践行社会主义价值观

立德树人，师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，要坚持做到三热爱，即“爱国、爱岗、爱生”。在日常工作中，特别是年轻的班主任，刚从学校毕业出来工作。无论是教书还是育人，都要始终把树立师德形象放在首位，你要教学生诚信，你自己就必须做一个诚信的教师;你要让学生热爱学业，你自己就要做一个敬业好学的教师;你要教学生文明礼貌，友善待人，你更要做到微笑課堂，让学生看到你就如沐春风，感受到阳光的和煦。教师以自身高尚的师德影响着学生，教师在与学生交流中尽量做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬。这样会在学生和家长心中树立一个充满正能量的阳光教师形象。“亲其师，信其道”，一个爱学生、对学生友善的教师，一个师德高尚的教师，将会受到学生的欢迎，从而也影响学生的认知，使学生收到启发，让他们明白如何做一个德智体美劳全面发展的人才。

三、爱岗敬业，做学生的行为世范

“学为人师，行为世范。”“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”这是习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话。笔者认为，这也是要求为师者不仅知识渊博，还要用自己的言行身教潜移默化地熏陶学生、影响学生，让学生受到教化。在学校，班主任更要做到爱岗敬业，无私奉献，让学生爱你所爱，敬你所敬。

在琐碎的班主任工作中，不仅要勤抓细管，还要投入自己的热情，让学生感受到你的情感，你的付出，从中获得教育。笔者经常在班里与学生说：“一个班级就是一个家，班主任就是家长，我们全班的同学就是兄弟姐妹。我们要团结友爱。这样，班内的同学友善相处，从而减少吵架、打架以及校园暴力等事故发生。”笔者把自己喜欢的花从家里拿到教室里养，美化教室环境。笔者对学生说：“我们的大家庭，大家要美化它、爱护它。”有些学生受到笔者的影响，也从家里带花来种养，自觉帮教室里的花浇水。学生们在教师的带动下，都热爱班集体，积极为班集体做贡献。

在班级，笔者特别注重学生思想方面的教育，教书育人。笔者常在班会课上与学生一起观看视频、短片，或制作课件，与学生一起学习《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，让学生能严格遵守学校的各项规章制度，规范自己的言行，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己，了解在法制社会中如何守法。同时，教师要严于律己，自律自爱，让学生懂得做人要以诚信为本，严格要求自己，学会自律自强。

四、尊重学生、弘扬民主精神

其实，学生在心理上是希望得到他人的肯定、赞许的，他们特别渴望被人理解，受人尊重。对此，教师教育学生时要有民主精神，要尊重学生人格。对学生弘扬民主精神，就是要摒弃蔑视学生人格尊严、置学生于依附地位的做法，确保心理疏导宜人，且能够让学生自觉接受。教师要信任学生、尊重学生、鼓励学生。尊重学生人格包括真诚地与学生交友，平等地对话，以打开学生的心灵窗户，使学生不再顾忌，愿意向你倾诉真情。这样的心理疏导能获得好的教育结果。例如，笔者班的小华同学，成绩差，好玩，但他很信任笔者。他曾跟笔者谈及对某女生的好感和自己的迷惑。课后，笔者找他喝茶谈心，用心倾听他的心声、尊重他的情感、引导他正确看待友情和爱情，调整心态，摆正学习的位置。后来，他发奋学习，且与那位女生成了好朋友，两人最后都考上了理想的学校。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”尊重学生，还要公平公正地评价学生，因为尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。

教育一直在路上，班主任是学生这支“梦之队”的筑梦人。筑梦人必须在这路上永葆教育的情怀、永葆激情，在教育路上要自觉把核心价值观化为自己的行动，从自我做起，用自己的一言一行、一举一动发挥示范导向作用，使社会主义核心价值观从理论层面走向实践层面，落地生根，带动全社会一起培育和践行社会主义核心价值观，让学生不负韶华，为复兴中华，秉着光、带着爱，逐梦前行。