让阅读为家庭教育打开一扇窗

吴婷婷

【摘要】阅读是家庭教育的一剂良方，阅读可以塑造一个人的精神思想，可以形成人的能力和素养，可以帮助人进行自我教育。在复杂的家庭教育背景下，阅读就像一把钥匙，能为家庭教育打开一扇窗，让原本教育良好的家庭锦上添花，为原本有教育困境的家庭雪中送炭。要让阅读在家庭教育中发挥作用，一要家校通力合作、步调一致，二要家长以身作则、陪伴阅读，三可通过形式多样的活动增强孩子阅读兴趣，使家庭成员养成良好的阅读习惯，进而影响家庭教育。

【关键词】阅读;家庭教育;自我教育;阅读习惯

家庭是学生接受教育最重要的场所，家庭教育对学生的影响往往长远终其一生。良好的家庭教育能帮助学生健全人格、全面发展，形成正确的人生观、价值观。但并不是每一个家庭都能形成良好的家庭教育，这与家庭环境、家长自身素质有关，并不是所有家长都知道怎么样才能教育好孩子。阅读就像一把钥匙，能为家庭教育打开一扇窗，让原本教育良好的家庭锦上添花，为原本有教育困境的家庭雪中送炭。

阅读的重要性不言而喻，阅读影响一个人的精神和思想，更影响一个人的能力和素养。“立身以立学为先，立学以读书为本”，培养学生良好的阅读习惯不管是对学校教育，还是对家庭教育都会有很好的帮助。教育家苏霍姆林斯基说过：“少年的自我教育，都是从读一本好书开始的。”多数家长都会认可孩子能受益于阅读，但是学生从书中能够获得的精神力量之强大有时会被家长忽略。因此，家长应该认识到培养自身的阅读习惯的必要性，尤其是当家庭教育出现问题和困境时，书籍也是家长寻求解决家庭教育问题方法的良好途径。

有良好教育的家庭不一定有阅读的习惯，但是养成阅读习惯的家庭一定形成良好的家庭教育，阅读就是家庭教育的一剂良方。

一、搭乘学校阅读教育之风

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民阅读，习近平总书记大力提倡多读书，对建设书香社会提出明确要求。为响应“全民阅读”号召，各个学校也在积极打造书香校园，积极引导学生家庭打造书香家庭。学校积极在培养学生阅读教育方面有所设计，开展形式多样的阅读活动，不断创新激励学生阅读的措施。学校也意识到学生的在校阅读时间有限，以阅读任务的形式，促使学生们在家养成课外阅读的习惯，积极联系家长，开展家校合作，共同培养学生的阅读习惯。

一直以来，学校教育和家庭教育相辅相成、缺一不可，当学校和家庭的步调一致时，方能达到给学生最好的教育效果。家长应积极响应学校的阅读活动，借助学校的阅读教育之风，配合学校共同教育学生开展阅读，便能水到渠成，受益更佳。家长和学校应对阅读同等重视，慢慢让学生认识到阅读确实非常重要，而且是日常必要的习惯，不是为了任务而阅读，而是在阅读中确实能够有所收获。

学校应积极开展家长培训、鼓励家长自主阅读等形式，帮助家长形成正确的教育理念、掌握正确的教育方法，指导家长家庭教育的水平和能力的提升，形成良好的家校共育。为达到全体家长广泛支持阅读活动的目的，可向家长推荐合适的书目，如，家庭教育类书目、亲子阅读类书目、与儿童年龄适应的书目等，同时应指导家长掌握阅读方法和伴读方法，让家长和学生均能在阅读活动中各取所需。

二、养成家庭亲子共读习惯

许多家长感叹孩子越来越难教，越来越叛逆，如果一味地想着怎么去压制孩子的叛逆，往往就忽略叛逆背后孩子的心理需求。叛逆有时只是学生的想法和大人不一致，学生需要家长尊重自己的意愿、理解自己的想法、信任自己的决定，需要家长在自己犯错时给予更多的包容和引导。在家长和学生碰撞激烈时，阅读是一剂温和的润滑剂，润物细无声时让学生明白正确的道理，让家长的焦虑得到安静缓和，避免学生的激烈反抗，减少家长的刺耳说教。尤其是对于面对青春期的学生，往往不只有学生需要被教育，家长也有教育的困惑，很多时候家长更需要学习先学习怎样成为合格的家长。

和孩子一起阅读，既是言传身教，也是陪伴。家长应该认识到阅读不仅使孩子受益，自己也能从书籍受益。阅读不仅能让家长在书中找到教育的答案，也能帮助学生在书籍中回答成长的困惑，获得精神安慰和心理力量。

陪伴孩子阅读时，家长首先应起到榜样的作用，自觉放下手机，拿起书本，开始阅读，而不是站在孩子的对立面，指手画脚地要求孩子甚至强迫孩子进行阅读。一个好的家庭阅读氛围，首先应该是家长自身有良好的阅读习惯。其次，可以尽量为学生布置良好的阅读环境，一个书架归置好书籍，保持安静的氛围，专属阅读的时间和空间，培养学生爱护图书，给学生一个平静舒适的阅读时光。随着学生对阅读的投入，以及学生年龄的增长，适当地拓展阅读内容，结合学生兴趣或教师推荐书目，为学生挑选符合年龄特征的书籍。家长自身也应为自己选购合适的书籍或教育类书籍，同时在阅读中提高自己的见识，让孩子知道阅读是让每个人都可以受益终身的好习惯，在阅读中每个人都可以找到成长的答案。

三、增强学生的阅读兴趣

在新冠肺炎疫情爆发之后，学生都经历了一段居家隔离线上教育的时间，学生沉迷手机等电子产品的问题尤其突出。学生过早地接触手机是让许多家长头痛不已的难题，许多家庭里因手机的使用削弱了家长的教养威信，但从网络得来的信息无法保证其价值观的正确导向。学生之所以沉迷电子产品，很大一部分原因是学生从网络聊天工具和各类电子游戏中得到的陪伴和安慰，正是学生在生活现实中缺少的。培养学生养成阅读习惯，为学生打开一扇大门，通往比网络世界更广阔的书中世界，让学生书籍中不仅收获精神食粮，也能掌握知识技能，帮助学生形成更高的理想追求。

阅读习惯的养成不是一天两天可以完成的，必须要有一个适应和转变的过程，成人要放下手机坚持阅读尚且不易，更何况是心智还不成熟的学生们。因此，学校和家长应共同设计形式多样的阅读活动，帮助学生增强其阅读兴趣。例如，学校开展的书香班级评比、书香少年评比、阅读之星评比、阅读手抄报比赛、读后感征文比赛、读书会、辩论赛等活动，让学生们在班级活动中互相帮助、互相影响阅读习惯的养成。在家庭阅读中，家长除了加强自身的阅读榜样作用之外，还应起到陪伴和分享的作用，可以与孩子交流阅读中有趣发现、感想收获，给孩子讲故事、给孩子读一篇文章、和孩子一起编写故事、和孩子一起演出故事、和孩子一起画出阅读内容等等。一方面以活动的形式增强了读书的趣味性，另一方面也融洽亲子的关系。阅读是将书上的知识进行内化的过程，是输入;活动是将内在的知识外化为行动，是输出。所以，閱读完进行相应的活动能更好地巩固书中的内容，提高学生阅读的兴趣和阅读的能力。学生有了更强的阅读兴趣，才更容易养成阅读的习惯。

综上所述，家庭阅读习惯不断养成的过程，其实也是家庭教育良好开展的过程。通过阅读，家长和学生都能在书籍中进行自我教育，良好的家庭教育也就在阅读中自然地形成。当然，家庭教育还涉及到其它很多方面，尤其本身的复杂性，但是阅读不失为一个很好的教育方式，能让被教育者在书籍中完善其精神世界的塑造，获得智慧和对事物的理解和判断。阅读在潜移默化中影响家庭问题的转化，阅读使家庭成员进行自我教育，良好的自我教育对家长和学生来说是可以达到一种共同改善亲子问题的效果。

阅读教育是一个长久的过程，阅读习惯是一个人保持终身学习的良好途径。重视阅读习惯的养成，让阅读为家庭教育创造新的希望，打开良好的局面。

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