《6、花团锦簇》教学设计

设计思路：

本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。

三维目标：

知识能力：

1.能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

3.了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。

过程与方法：自主、合作、探究、交流、創新、实践。

情感态度价值观：培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感。树立新时代好少年的责任感、使命感。体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学重点：

掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：

如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

教具准备：

小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、赏花（创设情境，揭示课题）

1.花团锦簇。谈话：同学们，春天到了，百花盛开，万紫千红。各种花朵竞相开放，你不让我、我不让你。各色花朵汇聚在一起，五彩缤纷、灿烂绚丽如同锦绣一般的景象，我们可以用哪个词来形容？（花团锦簇）。

2.花语。同学们喜欢花吗？真的吗？是啊！花的世界最令人神往。请大家和我一起走进花的世界。人们常用花来表达自乙最热烈的情感和最美好的祝愿！这就是花语。你对花形和花语有了解吗？这是什么花？它的花语是什么？（课件）

3.引出制作。同学们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，能把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。制作纸花的方法有很多，今天我们主要学习叠绕纸花的方法。

二、做花（教师引导，学生创造）

1.看鲜花和纸花。

2.看书第18、19页，自学叠绕纸花的方法。怎样叠绕？（生演示）

3.看第18页的花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花瓣可做出哪种花形。自己动手实践。边做边思考：花形与花瓣有什么关系？交流：菊花：瓣多 茶花：大波浪 康乃馨：小波浪 怎样解决问题？ 丝状、大起伏、小起伏

4.你还遇到什么问题？花朵怎样开放？生演示。板书：半开 皱褶少 全开 皱褶多

动手实践，做出不同花形的纸花。写上名字，插到桌前的瓶子里，比一比哪个组的颜色多、花形美。（播放音乐：《送你一朵小红花》、《听我说谢谢你》、《你笑起来真好看》

三、展花（相互交流，欣赏评述）

各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。

公布获胜小组。

四、送花（包装纸花，互送纸花）

我们将一朵或一束纸花，包装起来，就可以送给你想送的人。可以先填写贺卡，然后在赠送时说几句祝福的话。谁愿意送花？（奖励学生：送你一朵大红花、英雄花、状元花）

五、拓展

同学们看，这是什么花？（杜鹃）有什么特点？（红）为什么这样红？（革命烈士用鲜血染红的，又称英雄花。）（播放音乐：绒花）没有共产党，就没有新中国。今年7月1日是中国共产党建党100周年纪念日。同学们看，老师身上戴着什么？（党徽）党徽是党员的标志。红领巾是少先队员的标志。同学们，你们是祖国的花朵。此刻你有什么感想？（好好学习、长大建设祖国）

六、作业：制作纸花，送给你想送的人，并说几句祝福的话

七、总结

这节课你有什么收获？在生活中，我们要学会发现问题、分析问题、解决问题，用自己的眼睛去发现美、用自己的双手去创造美、用自己的心灵去感受美。

板书设计：

云南省昆明市盘龙区园博小学 隆咏梅