初中作文细节描写教学策略

摘要：初中生作文，语文教师有必要从细节描写入手进行作文教学，让学生写出形象生动的优秀作文。本文从素材积累，备有米之炊;课堂教学，授之以渔;课外拓展，巩固提升等三方面有效策略的教学实施，让学生掌握细节描写的方法，在写作上学以致用，写出生动形象的精彩作文。

关键词：初中语文 细节描写 作文教学

习总说：于细微处见精神。作文也一样，若学生能运用恰当的细节描写，人物形象就被刻画的更细腻，更形象传神，更真实感人。所以，我在作文教学中非常重视对学生进行细节描写的指导。下面谈谈我在作文教学中，如何让学生掌握细节描写的几个策略。

一、素材积累，备有米之炊

细节描写中的细节不是凭空臆造出来的，而是来自对生活细致入微的观察，对生活信息源的搜集、筛选、发现，以及对生活的酸甜苦辣的体味和提炼。这样写出来的细节才真实、有独特性，才会生动感人。所以，我先让学生准备一本素材积累本，把所见所闻所想所感、亲身经历的事情记录下来，如：七年级下册课文《最后一课》中着力刻画的人物----韩麦尔先生，通过对他的语言、动作、神态、外貌等细节描写来突出他对祖国强烈的爱，对国土沦亡的无比悲愤。如写他的服饰穿戴庄重，为的是向祖国的语言告别，充满悲剧色彩，异常打动人心。

有了素材，就像有了“米”，那么怎么“下锅”呢？这就需要老师在课堂施予教学的方法。

二、课堂教学，授之以渔

在日常生活中，一个眼神，一句话，一个动作，一番感悟……凡是能凸显题旨的主要内容，都可以用特写镜头放大或者慢镜头拉长，使之成为打动读者的动情点，这就是细节描写的作用。那么在作文教学中，如何让学生掌握细节描写呢？进行细节描写的专题教学训练，让学生理解并运用于写作上。

（一）外貌描写——从身边熟悉的人入手

学生都知道什么是外貌描写，但写的比较平淡，怎样才能让学生在作文中把人物的外貌特征写得精彩？首先，我通过事例分析让学生明白：进行外貌描写重点在于抓住人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态等进行描写，揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。然后指导学生进行人物描写，先举几个事例示范，让学生归纳外貌描写的方法，仿写。例如：

小羽是我的好朋友。她留着一头乌黑的短头发，长着一张清秀的脸，两只水汪汪的大眼睛就像黑珍珠一样，可吸引人了！还有一张能说会道的樱桃小嘴，那自信的笑容从来没有在她的脸上消失过。她偶尔有点像假小子，不过她确实很好。

让学生猜一猜这个片段写的是谁？同学们马上就说出：写的是平易羽同学。这个文段运用从上到下的写作顺序，比喻、夸张的修辞手法，抓住小羽的性格特征把她的人物形像写得栩栩如生。最后我小结：从展示的文段可知，大部分学生已掌握了外貌描写的方法，有些运用比喻、夸张的手法，有些恰到好处地用上形容词进行修饰，这样就把人物的外貌描写得形象生动，让人一看就知道写的是谁了。

（二）动作描写——亲历过程细观察

动作描写怎样才能使人物生动形象呢？ 1.选用正确的动词;2.在动词前添加恰当的修饰语;3.动作描写要符合人物的身份和年龄特点;4.选择最能揭示人物性格心里的动作描写。

为了让学生更好地掌握动作描写，我让三个同学玩一个“抢椅子”的游戏。在玩游戏前，先列出写本文段的要求：1.有人物外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写;2.运用修辞手法;3.写出感受;4.字数在200--250字，约10分钟完成。每个学生都细心观察表演的学生，写出了生动形象的抢椅子的游戏段落，有个表演者这样写：

我今天穿着一套短袖校服，当听到抽签抽到我出去玩抢椅子的游戏时，我吓了一跳，心跳马上加速，慢慢站了起来，迈着沉重的步伐走到椅子旁，眼睛目不转睛地注视着椅子，竖起耳朵静听哨子声，两手紧握着拳头，心跳得飞快，像篮球打在地上一般，掌心都冒出了小汗珠。走着走着，我的心脏都快跳到我的嗓子里了，虽然紧张，我心里还不断在喊：我能行，我一定能行！同学们的加油、鼓励、欢呼声对我来说，根本没有听到……走着走着，突然哨子一停，在这千钧一发的时刻，我一个箭步冲到椅子上坐下。哇！我赢了！我双手高高地举起来，脸上绽放出灿烂的笑容，刚才紧张的心情就像瀑布从高山奔流下来直落到水池里似的，是那么的欢快！

学生点评：文段中的“心跳得飞快，像篮球打在地上一般，掌心都冒出了小汗珠。”和 “我的心脏都快跳到我的嗓子里了，虽然紧张。”这两句运用了比喻和夸张的修辞手法，有顺序地对“我”的外貌、心理、神态、动作进行了细腻的描写。学生对这个文段赞不绝口，报以热烈的掌声。是的，学生能够写出这么精彩的文段，我觉得学生有收获了。

（三）环境描写——读写结合悟方法

学生掌握了外貌、动作描写还不够，我就结合语文书来分析环境描写的方法，让学生掌握环境描写。课本有很多细节描写是学生学习的范文，所以我在教学时结合课文分析指导学生掌握细节描写的方法。

三、课外拓展，巩固提升

我除了课堂教学指导学生掌握细节描写的方法外，课外也布置作业进行拓展。每个专题训练后就布置行相应的片段描写进行训练巩固。课外阅读要求写读书笔记，做思维导图，增加词汇量和写作素材。每周的周记、作文都要求有细节描写来巩固提升。例如：我在教学《文从字顺》时，先让学生进行写作片段练习：选择你喜欢的景或物，写一个片段，语言要形象生动，连贯顺畅;不少于200字。课后作业： 在写景或状物的片段基礎上扩写一篇借景抒情的作文，题目自拟，不少于600字。

我通过对学生进行细节描写的专题训练，结合课文中细节描写的教学分析，课外拓展 ，巩固提升的有效策略教学，学生的作文有了很大的进步，许多学生的作文都会运用多种细节描写塑造人物形象，使人物形象入木三分，栩栩如生。

当然，作文细节描写教学中的策略是多种多样的，本文只是个人的一些实践，希望能起到抛砖引玉的作用，希望更多的学生能够写出生动形象精彩的作文。

广东省广州市花都区新华街云山学校 卢秀云