以建构为特色的幼儿晨间锻炼游戏策略分析

文 罗 敏

建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料或玩具，运用思维和想象，创造性地反映周围生活的游戏，它融合了操作性、创造性、艺术性为一体。晨间锻炼游戏是指利用早晨的时间，通过体育运动使幼儿增强体质、舒展身心，提高幼儿健康水平的游戏形式。以建构为特色的中、大班幼儿晨间锻炼游戏是指在幼儿的晨间锻炼游戏开展的过程中，结合中、大班幼儿的年龄特点，为幼儿提供多种结构的材料，允许幼儿采用个人、结伴、分组或集体的形式，对材料进行拼搭和组合，建构出晨间锻炼游戏的游戏场景。将各种结构的材料与晨间锻炼活动相结合，能够锻炼幼儿的综合体能，增强幼儿的体质，开发幼儿的建构思维。

建构游戏的实践操作性强，具有广阔的想象空间和创造空间，是开发幼儿创造性潜能的有效途径。在晨间锻炼游戏开展的过程中，教师若能将积木、积塑、雪花片、废旧材料等建构材料与晨间锻炼内容进行有效衔接，结合主题活动内容的发展，根据幼儿的兴趣和体能发展的需求，与幼儿共同创设具有情境性、挑战性和可持续发展性的游戏，就能促进幼儿的全面发展。

在《以建构为特色的中大班幼儿晨间锻炼游戏研究》项目的实践中，我们通过细致观察和反思，探索出很多可促进幼儿晨间锻炼游戏发展的策略。

一、注重材料选择的合理性

（一）注重材料的多样化

教师除了可以为幼儿提供羊角球、独轮车等成品体育器材外，还可以选择清水积木、炭烧积木、积塑、雪花片等常规建构材料，以及矿泉水瓶、皮筋、纸盒、易拉罐、牙膏盒、纸砖、废旧轮胎等废旧材料。在游戏中，教师应有技巧地引导幼儿将多种材料进行整合，运用垒高、架高、延长等建构技能，合作创设出适宜的游戏情境。

例如，在中班的晨间锻炼活动中，幼儿在教师的指导下，围绕生成主题“船的世界”，通过讨论和实践，生成了以建构为特色的晨间锻炼探究游戏“货轮速递”“推小车”“过小桥”，相关游戏中幼儿所选择的材料及玩法如下表。

游戏名称 材 料 玩 法货轮速递“万能工匠”材料、酸奶盒、清水积木幼儿两人一组，合作用“万能工匠”材料拼插一艘小船，将礼物放于船上并运送到对岸，运送之后再折返。推小车 “万能工匠”材料幼儿用“万能工匠”材料拼搭一辆可移动的小车，幼儿双手抓握黄杆两端，推着小车向前行进。幼儿用“万能工匠”材料搭建出高矮不一的桥，并摆放成一列，幼儿依次从桥上走过。过小桥 “万能工匠”材料

（二）关注材料的游戏性特征

在生成主题“钟山印象”中，幼儿通过调查问卷、自主游戏、利用多种材料搭建紫金山等，丰富了自己对紫金山外形特征的了解。在晨间锻炼游戏中，幼儿用轮胎、竹梯、人字梯，组合搭建成“紫金山”，并借助三种材料的特性，行进、攀爬、跨越，使游戏充满了趣味性和挑战性。

（三）注重材料的适宜性

在晨间锻炼游戏“运水”中，幼儿需要用双手提着大矿泉水瓶子走过高低不同的小桥，到达“对岸”。游戏初期，瓶子里装满了水。几次游戏之后，幼儿觉得负担较重，在游戏中出现了一定的困难。经过协商讨论，他们将水量调整为半瓶。调整后，幼儿游戏的成功率就提高了，他们在游戏中又重新获得了成就感。也就是说，材料的选择须考虑幼儿的能力水平。

二、凸显幼儿在游戏过程中的自主性

教师应充分尊重幼儿在材料和游戏形式选择上的自主性。在幼儿游戏的过程中，教师要采用正确且细致的观察方式，及时发现幼儿的困难，引导幼儿进行协商和调整，使游戏材料和游戏形式更加符合幼儿的需要。

在晨间锻炼游戏“翻越紫金山”中，教师发现，在场地布置初期，然然边看游戏设计图边对正在摆放材料的云云说：“两个轮胎要靠在一起。”他又对正在将轮胎架成小山的航航说：“你去多搬一点轮胎过来，这里只有两层，太矮了。”过了一会儿，他又将轮胎小山顶端竖着的轮胎平放。游戏开始后，然然站在起点处，等候前面的四位同伴游戏。约半分钟后，然然说：“你们快一点，我都等很久了。”终于轮到然然了，只见他快速从轮胎上依次踩过去，然后用双手抓住人字梯两侧，一步一步爬到顶端，左腿跨过人字梯。接着，他身体向后并转身，双手随即又抓住人字梯两侧，慢慢地从人字梯上爬下来。来到轮胎垒成的小山前，他将双脚踩在轮胎两侧，双手抓住前端轮胎，正要往上爬时，脚却从轮胎上滑了下来。他再次抓住轮胎两侧，慢慢地从轮胎上爬了上去。来到轮胎山顶，他身体左右摇晃，于是立刻停下脚步，待身体稳定后再慢慢向前爬行。活动后，当师幼共同分享游戏体验和感受时，然然说：“我觉得小朋友们爬人字梯花的时间很长。”我问：“怎样解决这个问题？”然然建议：“我们用两个人字梯吧。”云云补充道：“将两个人字梯并排放，老师站在两个人字梯中间，能同时看到两边小朋友，这样爬起来比较快。”

随后，结合集体讨论，幼儿们在教师的帮助下修改了游戏计划图，将一个人字梯改为两个并排的人字梯，再分别安排一个竹梯，使两条路线可以同时开展游戏，教师站在两个人字梯的中间兼顾左右两侧幼儿的游戏情况。调整之后，教师观察到幼儿在游戏中速度更快，自主性也更强了。

晨间锻炼游戏是幼儿自主性的游戏，教师需要给予幼儿充足的时间和空间，让幼儿自己根据需要和实际情况，开展游戏并调整游戏，从而获得发展。

三、注重幼儿体能锻炼与发展的全面性

在游戏“推小车”中，幼儿常因身体姿势不对、重心不稳而导致游戏探究的失败。通过不断探索，幼儿在经验分享和讨论后进行了总结：在推车时，要站在两个手柄的中间，在行进中要控制速度，在小车转弯时双手要紧拉把手且放慢速度，这样才能让小车顺利行进。由此可以看出，“推小车”游戏能够很好地锻炼幼儿的体能、耐力、抗挫能力……能够促进幼儿良好品质的养成。

四、教师成为幼儿游戏的支持者和引导者

晨间锻炼游戏中，教师要通过观察，了解幼儿的发展现状和需要，适时给予支持和指导，帮助幼儿进行路线和材料的调整，促进游戏的深入开展。

在运水游戏中，原场地布置方法为：将两条平衡凳排成一排，中间空出一小段距离，在平衡凳末端摆放5 个连接成线的轮胎。游戏中，幼儿手提矿泉水瓶从平衡凳、轮胎上依次走过时，发现平衡凳间距较大，出现了不敢跨越等困难。在晨谈时间，幼儿提出调整措施：缩短平衡凳间距，调整平衡凳高度，使之呈现高低起伏的状态，调整游戏难度。在游戏实践中我们发现，调整后的游戏更加适合幼儿当前的发展需要。

在幼儿进行自主游戏的过程中，教师要以幼儿发展为核心，借助拍照、摄像等多种手段，运用观察、发现、分析等方式了解幼儿的发展状态，并引导幼儿在尝试、探究、经验分享、反思、调整、再实践等学习策略中获得全面发展。