高校工商管理创新型人才培养模式的构建

彭海霞

【关键词】高校工商管理;创新型人才;培养模式

引言：在“五位一体”总体布局，关于经济建设实现经济高质量发展中，“十大明确”关于发展经济提出：明确必须建设发展社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定作用，把握新发展阶段，贯彻创新协调绿色开放共享的新发展理念。引领经济发展新状态，增强市场经济活力，激发非公有制经济的活力，创造力，深化供给侧结构性改革，加快实施创新驱动发展战略。社会现实的发展，对于创新型人才的需求越来越大，因此在教育为社会培养人才的过程中，要注重提高学生的创新意识，本文就对于高校工商管理创新型人才培养模式的构建进行研究分析，培养创新型人才的重要性以及在培养过程中存在问题并提出其解决对策。

一、培养创新型人才的重要性

（一）国内经济发展的需要

从1978年十一届三中全会以来，提出要实行改革开放的政策，确定把党的全部工作重心转移到社会主义现代化建设上来，从农村改革到城市改革，由经济体制改革到各方面体制改革，到1992年邓小平南方谈话中重申了深刻改革加速发展的必要性和重要性，发展经济要实行对外开放，发展经济要解放生产力，改革开放的胆子要大一些，敢于试验，勇于创新，历史的经验告诉我們，发展离不开创新，创新是民族进步的活的灵魂。随着社会主义市场经济体制的不断建立和完善，我国经济的迅速发展，综合国力的不断增强，中华民族伟大复兴正处于关键时期，中国特色社会主义进入新时代，中国梦的本质是国家富强，民族振兴，人民幸福，因此要贯彻新发展理念。

（二）推进素质教育的必要要求

由于经济和社会的发展对人才提出了更高的要求，由原来的应试教育转化为素质教育，培养全面的人才，发展的人才。避免存在高分低能的现象，帮助学生可以更好的应对社会发展的需求，素质教育，律师培养学生全面发展提高学生综合素质，通过教学活动和教学任务，培养学生的创新意识，创新能力。在工商管理教育过程中，多让学生自主学习，小组合作，对于社会主义市场经济体制中所存在的经验进行学习与探究，让学生勇于实践，敢于冒险，同时在学习过程中要坚持不懈。通过对于学生核心素养综合能力的提高，培养学生的沟通交流能力，合作能力，探究能力，自主学习意识，以及职业精神为学生将来的发展做铺垫同时教育由三维目标，逐渐转化为提高学生的综合能力。

二、创新型人才培养模式中存在的问题

（一）理论与实践相脱离

在高等教育过程中会有关于创新创业的课题，目的是培养学生的创新能力，培养学生独立思考问题，分析问题，解决问题的能力，以适应社会发展的需要，同时也符合大众创业，万众创新的教育政策，通过加强全社会对创业精神厚植创新文化，增强创新创业意识，在高等教育过程中开设有关创新创业的课程。但任课老师一般并非本专业毕业的学生对于创新创业的理论缺乏深入的了解，因此在教育过程中会存在一些偏差，同时由于学生接收到的信息，只是课堂上学到的理论知识并没有实践的机会，因此会使学生存在理论与实践相脱离的现象。

创新创业理念还并没有深入人心，创业教育体系还不健全，学生的创新能力还比较弱。

（二）学生缺乏创新技能

大学生属于思维创造能力较为活跃的重要阶段，在此过程中，他们接受过初中教育和高中叫有了一定的知识储备能力及想象能力和思维能力以及逻辑思维能力，也受到一定程度的开发，有了很大程度的发展，但是毕竟他们还没有步入社会社会，经验不充足，头脑较为简单，容易意气用事，思维模式较为单一。虽然在此阶段中大学生对创新有了一定的认识，并在学习中有了一定的新思想新理论，新的学习方法，但是缺乏创新技能，好奇心较重，但没有落实到自己的行动中，缺乏创新意识和投身实践了勇气，并没有很好的将创新知识运用到生活实践中，不注重把知识迁移，同时在此过程中，学生可能会存在着对创新有一腔热血，但是可能会在实践的过程中遇到一点挫折，打击自信心。

三、解决对策

（一）构建创新型人才的课堂模式

在教学过程中发挥以学生为主体，教师为主导的新型教学模式。在高等教育过程中，教师可以采用翻转课堂的形式，让学生自主活动培养学生的创新意识。改变传统的以知识的接受与灌输为主，这是一味的注重学生成绩而忽视对于学生实践能力的培养的教学方法，转化为以培养学生各种能力，尤其是学生核心素养和综合能力，语言表达能力，合作能力，职业能力的培养，发展学生核心素养各种，出发点是家长党的教育方针具体化，细化落实立德树人根本任务培养全面发展人才，提高21世纪国家人才核心竞争力。从原来初中一对课本知识的学习转化为培养学生各种能力激发学生创新意识，提高学生的创新兴趣为主。

（二）加强不同学科的知识融合

工商管理的学科知识作为一个交叉型的学科，建设特色班级，通过多种学科知识进行融合，从而提高学生的创新能力。通过让工商管理的学生，以别的学科为辅修专业，提高其综合能力，开拓其知识面，定期将工商管理的知识与其他学科知识进行联系，以面对在激烈的社会业竞争压力中得以脱颖而出。同时要培养学生的创新意识，要让学生敢于创新，善于创新，突破传统思想的束缚，让学生明白，创新源于社会实践，促进社会实践的发展，促进人的全面发展。创新的实质是变革旧东西并使其更新为新东西，具有目的性，变革性，新颖性，价值性和发展性。学生通过对于多种学科的学习，将其他学科的知识与工商管理的知识结合起来，更好的促进其创新能力，更好的将知识运用到生活实践中。

结束语：创新意识是推动社会发展的动力，创新推动民族进步。大学生作为进入社会，建设者的一员，要完善自身的知识结构，加强创新性思维的训练，学校要建立健全培养创新型教育，人才的模式，全面教育观念，充分尊重学生个性的创新意识，贯彻党的教育方针政策，推进大众创业，万众创新的新形势。在高校工商管理创新型人才模式的培养过程中，会出现理论知识与实践相脱离，学生创新技能较为缺乏，通过改善创新模式，加快体制机制，创新步伐是创新的其中应有之义。

参考文献：

[1]马云阔.工商管理专业创新人才培养模式研究[J].长江大学学报.2007.（3）.

[2]丁沧海.工商管理专业实践教学改革探究[J].湖北教育学院学报.2006.（8）.