小学数学高效课堂打造的有效措施

王崇果 杨毛毛

【摘要】高效课堂顾名思义，是一种教师教学高效化的教学方式，对于学生的数学学习具有重要的长远发展的重要性，能够让学生对于数学的学习效果加倍，在课堂学习的过程中可以适当减少教师的依赖和教师的管理，从而形成可持续发展、自主思考、自主学习的教学模式，让学生在学习的过程中对于数学学习形成了良好的学习模式，同时对于学生以后的数学探究发展也起到了决定性的推动提升作用，减少了传统数学教学所带来的的局限性，优化学生的数学学习思想，满足我国数学人才的发展需要。

【关键词】小学数学;高效课堂;多媒体技术

小学数学作为学生理性思维和逻辑思维培育的重要学科，在小学阶段的教学中一直都是教育重点，而在很长时间的岁数学教学中，一直都对于小学数学形成了以完成小学数学课堂学习内容为主的教学模式，这种教学思路，虽然对于学生的数学学习具有一定的推进作用，但是由于小学生天生贪玩，对于新鲜事物充满好奇心，而数学作为理性思维意识浓厚的学科，恰恰容易出现不相容的情况，进而很多学生在数学学习的过程中出现了低效学习的局面产生，因此，为了提升学生的小学数学学习效率，打造小学数学高效课堂的教学模式，教师在教学的过程中必须改变自己的教学思路。教师通过多媒体科学技术、合作学习小组教学、赏识教学策略等内容，让学生对于数学学习改变以往的学习态度，对于数学产生了学习的热情，从而让学生自主思考数学学习中的知识点，形成了小学数学高效课堂的教学模式。本文，是一种对于小学数学教学模式的深度思考，从而让学生对于数学学习变得轻松应对，能够准确理解教师在课堂上的教学思路，提升自己的数学学习能力的教学模式。只有重视学生数学课堂的教学，才能够为学生的数学发展奠定一个稳定的基石。

一、运用多媒体教学技术，拓展学生数学学习途径

教师在教学的过程中，经常是只重视书本教学，忽视了其他教学策略的探索，因此，很多学生在课堂学习的过程中容易出现枯燥乏味心理，进而导致形成了低效学习。为了倡导高效课堂的打造，教师可以通过运用多媒体技术进行课堂教学，通过运用多媒体技术下的教学工具，丰富学生的数学学习途径，从而让学生对于数学学习形成全方位化，高效化的学习过程，提升学生数学学习效率。

例如在“位置与方向”这一章节中，我首先通过运用AE技术，对于位置与方向进行动画演示，让学生对于位置与方向形成自己的认知意识，然后通过运用PPT技术，对于位置与方向进行系统化教学，在教学的过程性，让学生对于这一章节的内容点有一个系统化的学习和掌握，最终通过多媒体教学技术的运用，丰富了学生数学学习途径，完成了位置与方向的学习任务。

二、运用合作学习教学策略，丰富学生数学学习方式

教师在教学的过程中，由于学生都是个体，因此，在数学学习的过程中容易出现自由散漫的学习过程，非常不利于學生的学习效率的提升，因此，教师通过运用合作学习的教学策略，让学生形成合作学习小组，对于数学课堂的内容进行合作探究，不但在探究的过程中提升了学生的竞争意识，同时学生对于合作学习下的内容有了高效的互补学习过程，全面促进了学生的数学学习成果。

例如在“三角形”这一章节中，我首先通过合作小组的方式，让学生形成学习小组，然后针对三角形的数学知识点进行合作探究，在探究的过程中我通过让小组竞争比赛的方式，抢答我提出的三角形数学问题，在回答的过程中学生不但提升了学习兴趣，同时对于数学内容也产生了学习欲望，最终完成了三角形的知识学习要求。

三、运用赏识教学策略，树立学生数学学习自信心

很多学生在数学学习的过程中最大的问题不是没有学习能力和学习兴趣，而是对于数学学习没有学习信心，从而影响了学生的数学学习的学习和掌握，因此教师在课堂教学的过程中，一定要重视学生数学学习自信心的树立，通过运用赏识教学策略，学生在课堂学习的过程中对于数学内容产生了正确的导向，树立了学习自信，从而有效的提升了数学学习效率和学习热情，有效的完成了数学课堂的学习任务。

例如在“简易方程”这一章节中，我通过运用赏识策略，对于学生进行课堂教育，首先对于简易方程进行课堂教学阐述，让学生对于简易方程形成自己的理解概念，然后我通过运用趣味问题，一步步引导学生对于简易方程的操作方式进行探究，在探究的过程中帮助学生树立学习自信心，从而投入到简易方程的学习和掌握中，最终完成了这一章节的学习任务。

总而言之，打造小学数学高效课堂一直都是数学教育工作者奋斗的任务，教师应该保持谦虚，在教学的过程中意识到学生的教学问题所在，从而对于自己的教学方式及时调整，在教学计划设计中不断的探索小学数学高效课堂的构建思路，只有这样，才可以完成小学数学高效课堂的教学任务，让学生在数学专业的研究学习中，更好的了解这个世界。

参考文献

[1]吴彩霞.多元教学助力小学数学高效课堂的创设——小学数学高效课堂构建的探讨与研究[J].数学大世界（下旬），2021（12）：65-67.

[2]张兴斌，周发堂.基于“教学做合一”理念下的小学数学高效课堂构建[J].学周刊，2021（35）：37-38.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.018.