简述高中政治教学中案例资源的多元化采集

刘兴明

【摘要】由于高中时期的学生心智逐渐成熟，学生们因为成长环境不同培养了不同的价值观念，因此高中阶段的政治教学存在一定的难度，政治老师需要准确把握学生们的心理观点，找到恰到好处的教学方式对学生进行政治教育。同时高中政治知识相对复杂难以理解，因此老师要运用更科学的教育方式，运用多元化的案例进行辅助教学，大部分案例都来源于生活，因此更容易被学生所接受也更容易让学生掌握其中的政治知识。本文对如何有效采集案例帮助政治教学进行研究。

【关键词】高中政治;教学案例;有效策略

引言：

高中时期的学生通过对社会的初步接触，在这个特殊阶段，高中政治教学发挥着不可替代的重要作用，高中政治教育能够有效培养学生正确的价值观念，同时对学生的思维逻辑有重要的影响作用。因此政治教师应当充分利用多元化的教学案例，努力提高政治教学课堂质量，同时将复杂的政治知识以及逻辑理论进行简化并且通过案例让学生进行充分的理解，让学生在了解案例的同时加深对政治知识的印象，有助于学生提高政治成绩，更重要的能够帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的综合素质。当前各种各样的案例数不胜数，老师应当对相关案例进行合理分析，确保选择的案例符合教学要求。

1多元化采集教学案例的作用

高中政治对学生来说是迈入了新的层次，无论是知识复杂程度还是哲学难度都要比之前学生接触的要困难许多，因此高中老师要通过多样化的渠道来收集有关案例，帮助自己展开教学工作，让政治课堂教学质量得到大幅度提高。进入高中阶段以后，学生在学习高中政治时能够明显感觉到相当吃力。一方面，相当复杂的知识理论让学生无从下手，加上课本中的知识枯燥单一，不利于学生进行理解，因此需要高中政治老师合理引用相关教学案例来帮助学生进行学习，将相关知识点与案例有效结合，帮助学生更容易掌握，同时利用新鲜有趣的案例激发学生的学习兴趣，让政治课堂教学氛围活跃起来，从而帮助老师提高课堂教学质量的同时也帮助学生提高学习效率和学习质量。另一方面，高中学生的心智逐渐成熟，对事物都有了自己的理解与看法，这给政治老师开展教学工作带来不小的影响，通过充分利用现实教学案例，能让学生从生活中发现政治知识，从周围事物中理解政治思想，从而减轻政治老师的教学压力。[1]

2多元化采集教学案例的有效策略

2.1从新闻节目中获取教学案例

政治教学与新闻报道有着密切的联系，尤其是主流媒体的新闻节目例如新闻联播等。新闻联播中的新闻报道都是一些发生在国内外重要的事件，对政治教学有积极的帮助作用，政治老师可以从新闻联播中获取与教学息息相关的重点时事，然后将有关信息进行合理优化，加入到实际教学中来，这样可以帮助学生更好地理解所学内容。同时新闻联播影响范围较广，对学生来说也比较好接受比较好理解，所以从新闻节目中采集相关教学案例可以有效提高课堂效率，降低学生接受知识的难度，从而帮助老师又快又好的达到教学目标。

2.2从报纸等纸质书刊中获取教学案例

报纸作为传统的新闻传播载体，在当今社会依旧有着重要的传播作用。政治老师可以从报纸中找寻适合的教学案例，报纸相较于其他新闻载体，传播的新闻更加专业同时覆盖范围更加全面，因此政治老师在报纸中能更轻松的找到适合教学的案例，从而帮助教师丰富课堂教学手段。同时报纸中的新闻通常来说比较及时准确，并且带有准确的评论，更加适合学生对教学案例进行理解，让学生更容易接受。政治老师在教学时可以鼓励学生去阅读报纸，通过自己阅读来发现新闻中包含的政治知识，锻炼学生自主学习能力的同时也帮助学生加强理解。[2]

2.3利用网络获取教学案例

在信息化不断发展的今天，网络已经走进千家万户，学生们对网络也并不陌生，同时因为网络信息的及时性、多样性让学生对网络有着足够的兴趣。政治老师可以充分利用网络信息的优势，从网络信息中获取适当的案例来辅助教学，利用学生对网络的兴趣，让学生对学习政治保持足够的积极性，对于学生来说也很容易接受。但是网络环境相对复杂，老师在选取案例时需要对相关案例进行仔细研究，确保所选案例能够发挥积极的作用，避免因为网络信息导致学生沉迷于网络，耽误学生的正常学习。

2.4从名言名句中获取教学案例

由于高中政治包含一定的哲理性，所以在教学中老师可以通过古代的名言名句对这些哲学理论进行更好的诠释。学生在高中阶段对名言名句也有了一定的积累，所以政治老师可以从学过的名言名句中寻找适合政治课堂的语句，借助学生对名言名句的理解，让学生更容易领悟其中的哲理性，从而帮助学生有效掌握政治知识。同时政治老师可以结合相关语句，对其背景知识进行合理拓展，对其中包含的哲学理论进行有效结合，让学生掌握更多的哲学思想，进一步提高学生对政治知识的理解。[3]

3结束语

由此可见，采集高中政治教学案例的方式多种多样，需要政治老师善于从生活中发现教学案例并加以运用，同时在选取教学案例时要对案例进行仔细分析，确保所选案例能够为政治教学提供积极帮助，充分活跃政治教学课堂氛围，提高学生成绩。

参考文献：

[1] 王迎春，相伟. 浅谈高中政治教学中案例资源的多元化采集[J]. 教学与管理：中学版， 2009（1）：2.

[2] 潘成刚. 浅谈高中政治教学中案例资源的多元化采集[J]. 中华少年， 2016（15）：1.

[3] 解征凡. 淺析高中政治教学中案例资源的多元化采集[J]. 现代交际， 2017（11）：1.07967618-0C9C-4AB8-91C6-53FC29E08A7F