核心素养理念下高中政治议题式教学探究
2021-06-12周冬梅
周冬梅
【摘要】在现阶段高中政治教学的课程当中,由于受到核心素养理念下的影響,议题式的教学模式已经被广泛应用到政治的课程当中,在这样的前提下,既能够促进政治课程的质量,还能够在一定程度上提升学生的核心素养。而议题式的教学模式属于新时代下的一种新型的教学模式。对此,高中教师要根据学生的实际情况与发展状况,制定出符合学生发展的教学任务与目标,从而在一定程度上提升高中政治课堂的成效。
【关键词】核心素养理念 高中政治 议题式教学
议题式教学主要是以的学生的实际生活情况为主要的出发点,学生主要以探索性的问题为出发点,和结构化的相关学科知识为主线内容,从而在一定程度上提升相关学科的核心素质,并以核心素养为基本核心,通过参与相关的社会实践,在实际的过程当中开展一系列的教学活动。议题式教学法主要在高中阶段思想政治课程实际教学过程当中的应用,要求符合新课程改革下的基本要求,从而在一定程度上提高学生的政治科学精神、法律意识、公众参与素质起着非常重要的作用。
一、通过实际案例培养学生的思维意识
在实际的高中政治课程教学的过程当中,高中教师可以利用分析实际案例进一步来培养学生的思维,而这种思维方式对于高中政治课程的相关内容十分重要,可以在一定程度上反映出学生在成长阶段和学习过程中的行为准则,以及对写相关价值的判断。议题式教学的相关措施相对来说比较复杂,在这样的前提下,同时也对高中教师提出了更高的要求,对此,为进一步提升政治议题式教学的实际成效,要建立高效的政治教学课堂,对培养学生的理性思维与相关认知进行培养,通过实际案例和政治方面的教学内容进行有效的结合,利用当前社会当中的一些实际案例作为相关教学内容的讨论话题,让学生进行分析与探索,根据实际案例当中的实际情况与相关的价值体系进行有效的解析。不仅如此,高中教师要依据学生在课堂当中的实际情况,对其存在的问题进行有效的分析,在此前提下,让学生不断完善自身的不足之处,从而让学生获得更好的发展环境,对此,学生应该学会理性、客观地对生活当中的事物进行正确的判断,以此来提高学生自身的核心素养能力。但由于学生的实践技能与能力都不相同,因此,高中教师在实际的一体化教学阶段,应进行因材施教,并合理的运用多种不同的实际案例,在一定程度上确保每个学生都能对相关教学内容与知识进行更深刻的理解,不仅如此,高中教师还要进一步了解学生在学习过程当中遇到的问题与困难,并做到与含有生活氛围实际案例进行有效的结合,在一定程度上创设了更多种丰富的主题教学内容,从而发挥出真实的教学效果。
二、培养学生的科学精神根据教材与生活确定议题式内容
议题式教学主要始于对议题的确定,议题是联系现实生活与相关教材内容的纽带。为了进一步培养学生的核心素养,学生必须能够将课堂上获得的相关理论知识运用到实际的生活当中,对于传统的政治灌输课程,缺乏与现实生活的联系,在这样的前提下,不仅导致课堂上的气氛比较枯燥,而且还在一定程度上限制学生对所学的教学知识与内容进行真正的理解与掌握。因此,要根据日常生活当中的实际情况来进行议题,让议题源自于生活,从而在一定程度上激发学生的兴趣与能力。而高中阶段的政治教学内容,其中的时事内容比较多,而要知道处在不同阶段的学生都有自己的心理特征,尤其在学习时政的相关内容是学生形成科学的教学思想体系必须要学习的内容。因此,高中教师要尽可能在教学的过程当中吸引学生的注意力,并进一步分析学生的实际情况和心理特点,并在这样的前提下,优化议题式的教学内容,从而在一定程度上推动学生思想方面的拓展与提升。另外,培养学生的相关科学精神,能够让学生形成正确的价值观念,并在一定程度上提升他们的逻辑思维能力与辩证能力,站在我国国情与实际情况,逐渐在实践创新的过程当中不断成长。
三、掌握好政治议题式教学的要求
在核心素养的背景下,在高中政治教学阶段,存在很多高中教师没有对相关理论知识的探究,也没有掌握基本的教学思路与教学方法,对此,教师想要将具体的教学内容进行有效的落实,一定要加强对理论知识内容的学习,尽可能掌握好政治议题式教学的基本要求。在这样的前提下,高中教师要充分了解关于议题式教学的要求与目标,并在新课改的影响下,制定出符合学生发展与核心素养理念下需求的教学策略,加强对学生的引导与学习。对此,高中教师一定要要在实践当中对相关的教学内容与经验进行总结与归纳,并在其中找出议题式教学相关措施错误的根本原因,以此来增强对高中政治课程任务与目标的要求,只有这样,高中教师才能更进一步的掌握教材当中的教学任务,在此基础上,提升学生的政治素养。在此基础上,教师设计的主题教学内容,不仅可以避免教学内容的泛化,保证相关教学活动发展,还可以在一定上帮助学生提高学生的核心能力,并进一步培养和保证议题式教学向着正确的方向发展。
结束语:
当前,议题式教学已经成为高中阶段教学内容的关键,由于受到核心素养理念的影响,有助于提升学生对相关教学知识的理解,在这样的前提下,对教师提出了更高的要求,因此,高中教师应该做出改变,通过实际案例培养学生的思维意识,了解学生在学习中遇到的困难,并做到将生活实际案例与教学内容进行有效的结合,创设多种丰富的主题教学内容,并培养学生的科学精神根据教材与生活确定议题式内容,不仅如此,还要掌握好政治议题式教学的要求,从而在一定程度上提升学生的逻辑思维能力与核心素养。
参考文献:
贠建珍.核心素养理念下高中政治议题式教学策略探究[J].学周刊,2021(28):69-70.
林惠蓉.核心素养理念下高中政治议题式教学策略[J].中学生作文指导,2020(16):0125-0125.6517952B-67FC-47C1-8E4B-9226EBD5D28F