能力起飞的平台

张秋月

【摘要】小学语文统编版教材书中“奋斗的历程”为主题的综合性学习单元。在这个活动中，为学生开展相关拓展活动，帮助学生更好地了解整个单元想要表达的核心内容。以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动主要围绕党的奋斗故事展开，歌颂其建设新中国的伟大事迹以及激励青年一代人始终永葆初心，树立远大理想。本文围绕基于“奋斗的历程”主题的小学语文综合性学习活动研究展开论述，希望对小学语文教师有所帮助。

【关键词】小学语文;综合性学习活动;“奋斗的历程”

前言：

“综合性学习活动”是小学语文中不容忽视的部分。但是很多教师在教学过程中会略过这一部分的教学，将其重心更多放在课文精读以及练习部分。“双减”政策要求教师转变思想，由以前注重学生知识与技能的教学目的转变为提升学生学科综合素养为目的。活动的开展利于学生掌握学科知识，提升文化素养，建立文学审美观以及文学鉴赏能力，同时还能够在活动中认识自我，挑战自我。“奋斗的历程”是小学语文统编版六年级中值得探讨的综合性活动，同时也顺应了当下的思想浪潮——请党放心，强国有我。

一 、开展读书分享会

教材中回顾了之前学习过的阅读方法，如：抓关键句，把握文章主要观点;关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质;查找相关资料，加深对文章内容的理解;体会场景、细节描写中蕴含的感情等。比如教材中的阅读材料《毛主席在花山》时，我们可以重点关注毛主席的神态、语言、动作等描写，去感受毛主席作为一代伟人，但却平易近人，能够为老百姓着想的品质，我们体会到这才是真正的人民公仆。为了让孩子们能加深对阅读方法的理解及运用。我校的六年一班特意仰止书屋举行了《综合性学——奋斗的进程》读书分享会活动。

学生张欣妍的分享：我运用了快速阅读的方法读了这一篇文章，这篇文章出自小说《红岩》，我快速阅读文章之后，被革命者不怕牺牲敢于牺牲的精神感动了。我又从革命者在狱中表演歌舞的场景感受到了这些伟大革命者的乐观主义精神，也感受到了他们对革命事业的坚定信念以及信心。我觉得正是这样我们才应该好好学习，为祖国尽自己最大的贡献，而且我觉得我们也应该多阅读这一类的文章，了解那些伟大的革命者的英雄事迹！将孩子们的这些感悟制作成简报的形式，学校也可以利用资源邀请媒体报道，为孩子们谋取展示的平台。

本次活动培养孩子良好的读书习惯，让书籍走进孩子的心灵。同时让学生感受老一辈革命家们的集体主义、乐观主义、英雄主义精神，激发学生的爱国热情，从小树立正确的人生观，继承和发扬老一辈革命家们的光荣传统，学习革命家们面对困难，勇往直前的精神。

二、“红色经典，永不过时” 诗词分享会

为了歌颂党、庆祝党，众多现代诗人创作了许多优秀的诗歌作品。教师可以引导学生去搜索这些诗歌作品，然后学生以个人或是组合的形式在班级中开展朗诵比赛。其朗诵的形式课前布置同学们分类搜集红色诗词（如革命领袖、革命英雄写的诗词、歌颂中国共产党、歌颂新中国的诗词、讴歌改革开放和新时代的诗词、红军进漳90年的红色诗歌、自创红色诗词或者感受。请同学们在小组内研读讨论你们搜集到的诗词：说说自己的感受和体会。开展红色诗词分享会。学生分享研读《囚歌》《铁窗摇篮曲》《为祖国而歌》《漳州红色故事：闽南红一支队政委——李金发》自创红色诗词等的感受和体会。现场还可以邀请后援团学校的钟副书记钟老师与同学们互动毛泽东的诗词《七律.长征》。一个个故事，一首首诗词，阅读的是经典，留下的是感动，作为新时代的少年，我们应该继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，创造更美好的未来。

孩子们分工合作将这些紅色诗词和自创红色诗词制作成一本诗集《心中那抹红》。制作红色诗集，旨在引导学生用真诚的心灵去体验和赏析，制作的过程就是感悟民族文化和积蓄民族文化的过程，也是语文学习的过程。

三、红色影片欣赏

利于红色影片让学生与影片角色感同身受，设身处地的去了解当时的环境。教师搜集以黑白色调为主的红色影片，因为这个影片很会更为经典，更符合单元文章的主题核心。如：《地雷战》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等。《地雷战》讲述抗日战争时期，村民们利用地雷战术在齐心协力中获得了反扫荡的胜利。这部影片以抗日战争为背景，展现了共产党不畏困难、一心向民的精神。影片的简介也让人动容。学生在观看过程中被潘冬子的果敢与奉献精神所鼓动。在观看过程中，还有学生忍不住鼓起掌来，被电影氛围深深影响。

四、“美好的理想”心愿集

通过研读大量的红色诗词及开展了相关活动后，这些红色诗词，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永。他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？革命家们可歌可泣的革命事迹后能够思考，有所感悟，能够表达出自己的心愿。将孩子们的心愿也制作成心愿集《心之所想  梦之所向》。孩子们的能力达到质的飞越。

五、“强大后援团”的支持

把家长中的资源充分调动起来一起加入（自愿原则），帮忙带孩子们参观本地的红色基地，邀请在干休所工作的家长来校宣讲红色故事或者红军进漳90周年的红色故事。邀请学校朗诵专业的钟副书记与孩子们现场互动。培养领头雁，让所有学生都有参与机会。为孩子们搭建展示的平台：在国旗下诵读红色诗词、诵读红色诗词、学校广播播放、到各班级宣讲、全校的学生欣赏孩子们的活动成果简报、诗集、心愿集……

总结：

总而言之，教师在开展小学语文综合性教学活动的过程中，可以开展读书分享会，让孩子们能加深对阅读方法的理解及运用;可以举办“红色经典，永不过时” 诗词分享会，让学生去寻找红色题材的诗歌，展示对党的热爱与向往;红色影片欣赏让孩子们在角色中去感同身受党在奋斗过程中的艰辛与不易;“美好的理想”心愿集激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力奋斗;“强大后援团”为孩子们搭建展示平台。

参考文献：

[1]李冬梅.小学语文综合性学习活动主题的探究[J].科普童话，2020（02）：9.

[2]林锦云.小学语文综合性学习活动开展策略例谈[J].读写算，2021（13）：79-80.7F531DAD-2767-45FC-A098-90B0C7C32DC9