初中生物与化学在信息技术下融合的高效课堂

冯特芳

【摘要】伴随经济的发展和科技的进步，诸多学校都安装了多媒体，运用信息技术进行授课已经变成常态。运用信息技术进行教学有很多好处，一方面，能够激发初中生学习的兴趣，可以通过互联网观看一些新时代都是内容，让课堂不再枯燥。另一方面，运用信息技术能够将两个学科融合起来进行授课，当教师将生物与化学这两个学科融合到一起进行教学时，能够将两个学科的内容相结合，初中生更容易理解知识点，毕竟理化生不分家。本文就分析将初中生物与化学在信息技术下融合的好处以及探究初中生物与化学在信息技术下融合的策略展开论述。

【关键词】初中;生物与化学;信息技术;融合;高效课堂;方法与策略

【引言】众所周知，随着经济的发展，人们越来越重视教育，想要孩子成才。但是现在的孩子都很调皮，初中的学生处于叛逆阶段，所以大多数初中生都不愿意学习，那么教师就要与时俱进，勇于创新，探索出更加适合初中生的教学方法进行教学。教师可以在信息技术的背景下，将初中生物与化学有效融合，这样初中生就可以将两个学科的知识串通起来，有利于初中生将知识点理解透彻，促进初中生全面发展共同进步。

一、分析将初中生物与化学在信息技术下融合的好处

人们都知道理化生不分家，意思就是说物理、化学和生物教材中的知识点都是有连贯的。那么既然化学与生物是有共同的知识点，就可以将这两个学科联合起来进行教学，联合起来教学能够让初中生学起来更加容易。教师可以在将生物的时候提到一些化学知识，同时，也可以在讲述化学知识的时候结合一下生物知识。这样就有助于初中生对知识点的巩固，有利于初中生将知识点记得更加牢固，也会调动初中生学习的积极性，激发初中生的学习兴趣，也能激发初中生的潜能，让初中生快乐地学习生物知识和化学知识。除此，信息技术现在非常流行，教师可以通过信息技术进行教学，利用信息技术教师更容易将两个学科的内容进行结合。教师可以通过互联网搜索视频，也可以在多媒体上运用PPT进行教学，让初中生结合两科的内容进行学习，促进初中生成绩越来越优秀。

二、探究初中生物与化学在信息技术下融合的策略

2.1加强信息技术的应用，将生物与化学进行融合

随着信息技术的流行，使用信息技术教学已经很普遍。教师可以利用信息技术进行教學，将生物与化学知识相融合，提高初中生的学习效率。教师可以通过互联网搜索一些短视频或者化学生物相结合的知识点，然后自己在电脑上做成PPT课件，上课的时候在多媒体上为初中生展示。教师通过互联网更容易将这两科的知识点融合到一起，初中生在PPT课件上观看教师整理好的知识点也是一目了然的。所以，教师加强信息技术的应用，将生物与化学知识点进行融合，有助于提高教师的教学效率，同时，也有利于初中生接受知识点，提高了初中生的学习效率，有助于师生共同进步。

比如，教师在对冀教版九年级上册化学课本第一章第二节《重要的体内能源——油脂》进行授课时，教师可以让初中生提前预习知识点，然后教师再通过互联网搜索生物上的相关知识，将生物知识与化学知识相结合，通过信息技术做成PPT为初中生进行讲解。化学这一章节中所讲的内容与冀教版七年级下册生物课本第一章合理膳食平衡营养第一节《食物》中食物中含有多种营养成分有很多的共同知识点，而且这些知识点是初中生学过的。所以，教师在PPT中为初中生展示一些生物内容，初中生发现自己学过，就感觉这一节的内容挺简单的，调动了初中生学习化学的积极性，初中生就会对知识点感兴趣，促进初中生更快地学会化学知识。

2.2巧妙融合生物和化学，丰富初中生知识面

巧妙地把生物和化学融合起来，能够让初中生的知识面更广泛。当代信息技术应用的非常好，教师利用信息技术搜索资料，将这些知识有效融合，能够让初中生两科都进步，也能够让那些偏科的学生更愿意学习其中一科。促进初中生两科都取得好成绩，也能够让初中生学会在生活中运用所学知识。

比如，教师在对冀教版九年级下册化学课本第十一单元《盐、化肥》进行教学时，就可以与生物知识进行结合。因为生物和化学是有密切联系的，所以在学习化肥和盐的时候，化学教师会讲到这些成分以及施肥过多会对植物产生的影响。初中生在冀教版八年级上册生物课本第二章根的吸收作用第三节《无机盐与物的生长》中已经学过了类似的内容，所以教师在讲述化学这一节内容的时候结合生物有利于初中生更好地理解知识点，提高初中生的理解能力。

2.3合理利用信息技术，搭建交流平台

教师在教学的时候会让同学们回答问题，但是有很多学生会不好意思。所以教师可以合理地利用信息技术进行授课，让初中生通过互联网进行交流。教师通过网课的形式讲述生物和化学知识，并对初中生进行提问，就算初中生回答的不正确也不会产生尴尬。所以利用信息技术进行生物和化学教学是比较好的，有助于初中生勇于回答问题，提高回答问题的积极性。

比如，教师在对冀教版九年级上册化学课本第二单元《我们周围的空气》进行授课时，教师也可以利用信息技术讲述。教师可以提问“同学们以前有没有从生物课本上学过关于空气的内容”，这时，初中生就可以利用互联网回答冀教版八年级上册生物课本第四章和第五章所学的内容。利用信息技术教学也避免了回答错误情况下的尴尬，同时，也有助于初中生之间的交流与沟通。

【结束语】

综上所述，利用信息技术把生物和化学融合起来教学对初中生的学习有很大的帮助，教师一定要创新出更多把生物与化学结合在一起的教学方法，培养出优秀的理科生，促进国家的进步。

【参考文献】

[1]周容 分析初中生物与化学共同教学的意义[J].中学教育，2021（95）：17-18

[2]张志远 探究初中生物与化学在信息技术下融合的策略[J].高科技教育，2020（110）：45-46