以“德”促“画”

张馨月

随着近一年对《农村小学美术教师提升“立德树人”专业素养的研究》的深入研究，我越来越感受到美术教师的主要任务不仅是传授学生绘画知识和技法，还要提高学生想象能力、鉴赏能力、动手操作能力和创造能力，培养学生继承和发扬中国传统美术的意识。更为重要的是还要结合美术教学对学生进行有效的思想品德教育，最终提高教育教学质量。

造型表现是小学美术教学的重要内容，对学生美术综合能力有着重要的影响。在造型表现教学中对学生实施立德树人教育，提高学生的绘画与制作的本领，激发出学生的创造能力，使学生热爱学习。以促进造型表现教学效率的提高，是贯穿“立德树人”的有质量的美术课。具体做法如下：

一、通过游戏性教学，培养学生良好审美情趣。

游戏性教学符合“愉快教育”的指导精神。“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”;变被动的“要我学”为主动的“我要学”。游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。比如，在《影子的游戏》教学中，我通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏，让班级里的同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用，明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在学生的作品中能看出学生天马行空的想法，还有少数学生不仅能够运用绘画的方式还能用剪的方法来表现影子的外形了，在游戏的基调上达到教学目的。通过本堂课的游戏性教学，不仅课堂气氛积极活跃，同学们还在游戏中明白了影子产生的道理，激发了同学们的创造能力，在他们的画面中无不体现着發现者的欣喜与童趣，同学们也纷纷表示更爱上美术课了。

二、调动参与意识，培养学生正确情感态度和价值观。

在进行小学美术造型表现教学的过程中，教师要调动起学生的好奇心和求知欲，以开拓学生眼界，培养学生自信，丰富学生创作素材为主要教学目的，最大程度调动学生参与度，在这一时期的学习体验中给孩子们以自由发挥和想象的空间，尽可能鼓励每个孩子在学习借鉴的基础上有自己的创新和想法。比如，在黏土课《和妈妈在一起》一课中，我利用四个阶段的学习推进教学，第一部分是小动画，了解黏土动物的有趣形象，并且通过找妈妈帮扶活动使得孩子们积极思考，观察回忆并描述动物的典型特征，然后通过泥球泥条基础造型组合成动物，并且通过拓展联想编出生动的故事情境。孩子们在自由创作的基础上掌握学习方法，了解造型法则，举一反三。最后同学们身心都沉浸在充满友爱和温馨的情境中展开创作表现，纷纷地将自己心中美好的母子之情表达出来，也使我深受感动。

三、组织小组合作，培养学生综合素养。

小学阶段的孩子，都有强烈我自我表现意识和诉求，常常对很多事物都充满了好奇和疑问，深深沉溺于脑海中的各种想象，但是表现力参差不齐，关注的重点和细节也非常与众不同。虽然孩子们需要自由创作的空间和表达自我的机会，可是在美术课程中，合作学习也是一个重要组成部分，在合作中渗透立德树人的思想，这样既能培养学生的思想道德品质，也能提高学生的合作能力， 在互相监督、互相帮助的氛围下提高学生的造型表现能力。例如，在作品创作中，我提出合作建议和鼓励合理分工，一边给予学生相对明确但又有一定调整空间的主题范围，使得彼此在同一诉求中磨合，一边让学生根据自身特长积极参与，鼓励大家人人动手，不可坐享其成，最后请组长给作品的完成过程中大家各自的分工进行评价，有效的增加学生们的参与度。我也会在教学示范中经常请学生帮忙，尤其是一些经常被组员“孤立”的学生，肯定他们所做的努力和给我的帮助，会带动更多学生们彼此信任和团结一心。同时，提高学生作品完成的质量，进而使学生感受到德育教育的内涵。

造型表现领域是美术学科当中内容重要繁杂的一部分，小学生美术综合能力的培养更需要—个长期的教学过程。在经过近一年的课堂教学中实施立德树人教育，学生学习美术造型表现的兴趣大大提升，原来作业完成不好的同学有了显著的进步，大部分同学都能运用学到的技法和知识，积极主动的进行创作。

立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。小学美术教师在落实德育教育的过程中一定要不断提升自我修养，爱生如爱己一样地对待每一位学生。遵循“立德树人”的教学方法，着眼学生能力的全面发展，对教育教学各环节进行结构性提升，把“立德树人”贯穿于小学美术教学的每个环节，上有质量的美术课。长此以往，学生不仅道德素养得到大大提升;还能提升学生绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生感到学习没有负担，让学生在高质量的美术课中，把学习变为一种享受，一种娱乐。

总而言之，立德树人在小学美术造型表现教学中有着重要的意义，教师在教学时，只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。8FCF7DE9-F5F6-47F8-9F54-16AF475F9C61