农村初中班主任如何做好学生自主管理工作

赵柱林

【摘要】农村初中教育越来越成为社会各界的关心的焦点，如何培养学生自主管理能力成为农村初中生行为管理的重中之重，而班主任作为学生管理工作中最为重要的角色，班主任在强化其管理方法和技巧的过程也是对其教学能力的提升。所以对农村初中班主任如何做好学生自主管理工作进行了探讨研究，希望为班主任进行学生管理工作提供一些可参考的意见。

【关键词】初中农村教育;班主任;学生管理

前言

班主任作为班级中最重要的角色，也是班级管理中的关键。班主任作为学生与学生之间，学生和课任老师之间沟通管理协调的桥梁，需要协调学生学习、生活之间存在的问题，要及时关心学生的情绪反应，在得到反馈后做出积极的调整，在学生自我管理和班级管理中起到的作用非同小可，十分重要。

一、农村初中学生自主管理现状

1.自主管理现状

社会经济的不断发展提高人们生活水平的同时也制造了压力，农村父母为了给孩子提供更好的物质支持，多去城市务工将孩子留守家中，让爷爷奶奶来看管。在这种情况下就产生了大量的留守儿童。除了留守儿童，那离异的产生的单亲家庭的孩子的自我管理就更加困难，童年便没有了家庭的温暖，会让孩子产生或多或少的心理问题，这就会导致一系列问题的产生，例如自卑心理，做事马虎，学习习惯很差等问题。 “分分分，学生的命根”这个俗语完全体现了学习成绩对孩子的重要性。学习成绩对学生固然重要，但是成绩不能作为家长和老师对孩子人品，行为品质的判定标准。如这样的情况在农村实在严重，因为大部分农民家长没那么开明的想法，认为读书才是唯一的出路[1]。

就在这样的大环境下，班主任对学生的管理工作开展起来难度较大，如何实现转变，关键在于班主任如何转变这一思想，多去重视学生的自我管理能力的培养，让孩子在自我管理过程中实现自信的建立，心理健康的长远发展。

2.班主任的重要性

班主任的角色既然重要，也容易知道班主任的工作内容多么复杂，工作量和负担可想而知的多并且劳累，如果班主任出现精力不足那么在学生的管理工作中就会出现管理不良的效果。新课改提出把课堂交给学生，这充分的说明了学生作为班级的主要组成部分，学生应该提到主体地位，在这样的精神内涵下，我们结合农村初中生的学习生活，就会有新的管理理念被提出。其中如果班主任的主体位置撤去，换由学生来进行自我管理，那这既减轻了班主任的工作压力，也可以在这样的管理过程中，学生自我掌握自我管理的方法。我们知道农村不同于城镇，会面对更多复杂琐碎的事物，那么如何在在这样的情况下进行初中学生的自我管理呢，就这一问题我们进行探讨研究[2]。

二、农村初中班主任对学生自主管理能力培养的重要性

1.优化班主任管理工作

农村学生自我管理的培养并不是没有良好条件，随着年龄的增长学生的心智也更加的成熟，心智的成熟也有了更多的思想和对事物看法，这也为学生自我管理工作提供了很好的基础。随着对学生的心理的调研研究可以知道，同龄人之间的沟通会更加顺畅，这也为班主任下放权力提供了很好的条件，可以更好的推荐学生自我管理工作的进行，充分发挥了学生的自我主观能动性，提升学生和老师的工作效率。

在良好学生自我管理的过程中，学生可以提高学习的效率，也会对自己进行行为上的反思。但是农村初中的总体情况，还是会有一部分学生思想上和行为上存在自由散漫，自控能力不足，加之多为留守儿童和单亲家庭，这部分孩子的心理问题也是自我管理的关键性难题。正因为这样我们更应该加强对学生的自我管理能力的培养。

2.课堂文化氛围

在农村学生的自我管理过程中，班级中学生作为重要的组成部分，如果每位学生都可以自我进行管理，也能参与到班级的管理，那班级的管理效果一定良好。

课堂上多展现的文化气氛非常重要，良好的文化氛围为让学生有一定的代入感，提高学生的学习兴趣，学习状态改善之后会对自我要求发生改变，所以我们应该重要文化生活课的开展，在这样的课程中让学生和学生，老师和学生之间建立良好的联系，我们应该多提倡，多开展类似的生活文化课，班主任在课程的筹划和设计中扮演重要的角色[3]。

三、总结

关注农村初中生的自我管理，表明改變的决心，把真正的权力还给孩子们。不怕困难的教育者的学习热情证明了我们对改变的决心，全心全意为农村初中生教育服务的决心。今后数万名学前教育工作者将继续努力，不断推进自我管理向更高水平发展，促进农村初中生教育质量螺旋阶梯式快速发展和成熟。

换句话说，初中阶段的孩子处在人生观、世界观、价值观确定的关键时期。作为班主任我们应该牢牢把握住这一关键时期的转型，清楚认识基本矛盾，促进学生更好，更快的实现自我管理。

参考文献

[1]李玲.浅析班主任在农村初中寄宿生自主管理中的角色定位[J].中学课程

辅导：教师通讯，2017，000（021）：P.67-67.

[2] 李水云. 农村初中班主任如何做好学生自主管理工作 [J]. 新一代： 理论版， 2018，000（012）：P.158-158.

[3] 徐佳.初探初中班主任的自我"解放"——初中生班级自主管理能力的初步 培养[J].知识文库，2017（2）.63B165C2-848F-433A-B888-ECB24EBB2DF4