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运用互动教学法提升初中英语教学效率

2021-06-12李位兵

家庭教育报·教师论坛 2021年51期
关键词:英语课堂教学法英语教学

李位兵

【摘要】初中阶段将英语与语文、数学列入三大主科行列,学校对英语的重视程度也有了一定的提升,因此,英语课堂要求较为严格课后任务较为繁重,缺乏轻松愉快的课堂氛围,无法吸引学生注意力,学生的兴趣随之下降,课堂的效率也随之下降。所以,在初中英语教学过程中,我们作为教师要学会适当的为学生解压,采用课堂游戏的方式多与学生进行互动,及时发现学生在学习时遇到的困惑,并及时提出解决方案,保持住学生对英语学习的兴趣性,让学生发现英语蕴含的魅力,本文就运用互动教学提升初中英语教学效率展开讨论。

【关键词】互动教学;初中英语

【正文】传统的英语教学,以“填鸭式”教学法为主,即以教师讲授为主,学生被动接受为辅。课堂上教师与学生的沟通互动较少,教师难以发现学生在学习英语过程中的问题,学生也难以在第一时间向教师反映出,在学习英语中遇到的困难。因此,在传统的初中英语教学中,沟通是阻挠学生学好英语的一大绊脚石。所以,英语作为一门注重实践与理论并重的学科,我们要增加课堂互动环节,及时与学生沟通交流,发现学生问题所在,对课程及时进行调节,提高课堂的质量。

一、现今英语课堂中存在的问题

首先,就目前而言,初中英语课堂存在的问题是教师采用“填鸭式”的教学模式,没有办法激发学生主动学习的兴趣,缺乏良好的课堂氛围。加之,教师只关注学生考试成绩,且容易将班级内学习好的同学与学习不好的同学进行比较,因此英语课堂上学习氛围较差,学生在英语课堂上的注意力不容易集中,导致课堂效率低下。其次,班级容量较大,班级内部学生学习的差距高低不一,学习好的同学往往会更加积极,因此,教师也常常会提问积极的同学。然而,学习不好的同学常常会躲避老师所提出的问题,因此,教师对学习成绩差的同学关注较少。这样一来,往往会导致一个恶性循环,使班级内部学习成绩的差异越来越大。学生掌握知识程度不一,课程进度缓慢,导致课堂效率低下。

二、探析运用互动教学法提升初中英语教学的策略

2.1创设情境实现互动教学

在初中英语教学过程中,我们可以根据学生学习生活的实际创设不同的情景来进行教学,英语作为一门新的学科,我们可以放慢英语教学的速度,结合教学重点,对学生进行细致的讲解,让学生理解透彻打好坚实的基础。通过创设情景来实现课堂上的互动,帮助学生梳理新知识巩固旧知识,引导学生对学习英语的创新性思维,提高学生学习的主动性,发挥学生的想象力。

例如,在进行人教版初中英语八年级下册Unit5 What were you doing when the rainstorm came的教学过程中,我们可以引导学生想象暴风雨来临前夕,我们都会做怎样的准备,我们怎样做才能将损失降到最低。然后实行小组讨论的模式,让学生发挥自己的想象力,互相交流分享,取长补短,吸取小组内部其他同学想到自己没有想到的方面,更换欠缺的方面,讨论出组内最优方案用英语进行代表演讲。最后,教师通过学生回答问题时所出现的错误,对学生进行纠正,了解到学生在英语方面的欠缺,进行有针对性的教学,由此,构建高效率的英语课堂。

2.2采用生动有趣的方式实现课堂互动

英语作为一门新的语言,学习起来并不容易,且英语不像汉语一样在日常生活中使用,所以,从学生内心来说并不注重英语学习,对英语学习也极易产生懈怠心理。另外,学校一味的强加英语教学压力,学生对此行为的不理解,加之,初中阶段的学生极易受到他人煽动,认为自己学不好英语就是爱国,这种错误思想深埋学生心底,更加不利于学生的学习。所以,面对青春期的学生,我们要顺着他们的思想,采用他们喜闻乐见的方式进行课堂教学,让他们从内心深处接受英语教学,比如,我们可以采取做游戏、情景扮演等方式来进行英语内容的教学,让学生在学中玩,在玩中学。

例如,在学习人教版初中英語九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学过程中,我们可以在课程前一天留下让学生自己搭配衣服的作业,然后在本节课上进行一个简短的走秀,让学生在同学面前展示自己所搭配的衣服。这样一来,不仅可以达到今日学习的目的,还可以增强学生独立自主的能力,增强学生的自信心,一举双得。

【结束语】

综上所述,作为三大主科之一的英语在初中学习过程中是非常重要的一部分,所以,作为教师我们必须提高学生在课堂上的注意力,通过课堂互动反映出的问题及时提出解决方案,巩固学生的英语基础知识。在初中英语课堂中我们要营造轻松愉快的课堂氛围,通过课堂问答提高与学生的交流互动,让学生提起兴趣的同时更好的加深对英语的记忆。此外,在英语课堂上也要多开展小组合作工作,增加学生内部之间的交流,让优生带动差生学习,提高整体的英语课堂效率。

【参考文献】

[1]姜玮一.互动教学在初中英语教学实践中的运用分析[J].校园英语,2021(13):111-112.

[2]葛岩.互动教学法在初中英语教学中的有效运用[J].考试周刊,2020(27):99-100.

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