创客教育在高中信息技术教学中的实践研究

曹云华

【摘要】高中学段除了对学生进行文化课的教育培养，信息技术方面的教育也同样重要。当今社会已经进入了信息化高速发展的时代，计算机、手机、平板电脑等电子设备已经成为生活中必不可少的一部分。高中的信息技术教学可以让学生了解电子设备、网络信息等运用的知识，帮助学生运用信息技术知识来解决实际生活中的问题，在学习知识的同时还能提高学生的生活便捷度。而创客教育在高中信息技术教学中的渗透可以有效的提高信息技术教学的质量，本文主要针对创客教育在高中信息技术教学中的应用进行了简单论述。

【关键词】创客教育;高中学段;信息技术

不同于低学段的信息技术教育，高中学段的信息技术教学除了教授学生理论知识之外，还需要教授学生将学到的信息技术知识正确的运用到生活当中，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进信息技术学科核心素养达成，完成项目学习目标，提升学生的综合能力。而传统的信息技术课程的教学模式在培养学生技能培养和思维发展等方面有所不足，学生可能只是简单地“复制”老师所教授的操作内容，缺乏个性化的思考。创客教育模式的提出则能有效的改善这一问题，在高中信息技术教学中渗透创客教育非常重要。

一、创客教育概述

创客这一说法最开始是从国外传进来的，原本的含义是表示一些经过不懈努力将自己的创造性想法变成实际成果的人，主要強调的是人们的创造性，现实应用和改变是其目标。后来传到国内之后主要将创客与自主创业联系到一起，将年轻的富有创造性的创业人群称为“创客”。而创客教育其实就是将这种创造性精神融入到教育教学中去，以此形成的一种新的教育模式。

二、在高中信息技术教学中融入创客教育的重要性

在传统的教学模式中，高中学段的教师往往将重点放在语数英这种主要学科，对信息技术的教学就相对比较敷衍，在信息技术课堂上将理论知识一股脑的倒给学生，忽视了学生的理解情况以及这些知识的实际运用情况。这种教学模式长期以来就会让学生失去对信息技术的学习兴趣，缺乏实践能力，缺少创造性，无法培养学生的信息素养和综合能力。所以，在高中信息技术教学当中融入创客教育思想尤为重要。创客教育思想的教学模式核心思想是提高学生的学习兴趣、创造能力和实践能力，让学生在学习理论知识的同时动手实践。创客教育的运用能够增加学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的时间能力，帮助学生运用理论知识解决实际生活中的问题，对学生的信息技术教学有着非常重要的意义。

三、创客教育在高中信息技术教学中的应用

（一）在教学模式中融入创客教育模式

高中信息技术课堂教学中传统的教学模式一般都是教师根据课本给学生演示一遍计算机操作，然后让学生按照刚才的步骤一步一步自己进行操作，并将理论知识机械的传输给学生，对学生思想和行为都束缚住了，无法开拓学生的思维和提高学生实际的运用能力。所以，教师在教学中必须将创客教育融入进去，改变传统的教学模式，解放学生的思想和双手。比如教师可以让学生组成学习小组，针对生活场景中遇到的“困惑”或“不舒服”，学生自主探究提出构想方案，然后进行生生或师生之间进行头脑风暴，老师给出针对性的指导，学生再利用所学或网络查询相关知识，进行自主实践尝试解决问题。

（二）在教学内容中设立创客活动

高中阶段学生的认知能力和理解能力都趋于成熟，所以高中的信息技术课程包含的内容其实多种多样，涉及的电子信息知识也不仅限于计算机的基础操作，还包括根据生活及工作情景，提炼问题，结合所学知识技能，提出能够解决问题的创意。教师在教学过程中可以设立多种创客活动来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，引导学生根据创意分析项目的功能情境，提出项目预设功能，同时根据创意和项目功能提出项目的技术实现路径或技术方案。

（三）让创客教育与生活实际相结合

教育最终还是服务于生活的，生活中也处处是教育理论，所以教师应当将创客教育与学生的实际生活相结合，这样才能更好的发挥创客教育的作用。以笔者指导学生制作盲人伴侣为例，盲人因视力受损眼睛无法看见，日常生活中的导盲杖是最普遍的一种工具，不过其功能十分局限，无法满足盲人的出行需求，学生就针对导盲杖进行分析，创意构思更人性化的导盲杖以帮助盲人出行使用。

通过小组团队合作探讨，同学们利用思维导图工具和“头脑风暴”方法，分别从检测障碍、求助报警、醒目提醒等不同角度去考虑，学生尝试使用超声波传感器去进行障碍检测，当距离过近时通过导盲杖上的震动传感器提醒盲人;当盲人需要得到别人的帮助时，可以按动按钮键进行报警求助，语音模块发出“需要您的帮助”的语音，同时导盲杖中上端的LED灯会亮起并不停闪烁，以便因其他人注意。学生在提出创意或设想后再根据创意设计方案，进而利用所学逐步探究实现完善方案。

结束语：创客教育在高中信息技术教学中的应用能够有效的提高学习质量和学习效率，有利于培养学生的实践能力和创造能力，让学生能够自主思考。创客教育使信息技术的理论知识运用到学生的实际生活当中，将理论知识和生活实际连接起来，进一步提高学生的综合能力。教师也要合理的运用创客教育模式，不断优化课堂学习模式，让创客教育能够充分的发挥作用，提高整体教学效率。

参考文献：

[1]梁坤莲. 关于在高中信息技术教学中引入创客教育的几点思考[J]. 天天爱科学（教育前沿），2021，（03）：55-56.

[2]李贵金. 创客教育在高中信息技术教学中的渗透与融合[J]. 中学课程辅导（教师教育），2020，（08）：112.