浅谈初中道德与法治学科核心素养培养策略

陈彩环

摘要：教育部提出，学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，这是道德与法治学科培育學生核心素养的重要责任。本文主要从：注重教材，以教材为载体，引导学生树立正确的价值观念;充分利用多媒体，结合时事，引导学生关心国家大事;结合实践生活，引导学生把思想落实到道德行动上进行探究。

关键词：核心素养 注重教材 正确价值观 时政热点 道德参与

1.探究初中道德与法治学科核心素养的培养价值和目的。

能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是"学生核心素养"的要求 。教师在教育教学中以此为最终目的，培养学生成为"全面发展的人"，使其具有人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，为终身发展奠定坚实的基础。

由于初中的学生处于一个快速成长和综合素质提高的关键时期，所以老师要用正确的世界观，人生观和价值观去引导他们，从而实现综合素质和核心素养的提高。其次，初中道德与法治课程立足于学生的实际生活，对学生进行核心素养的培养，可以让他们在生活实践中受益，起到意想不到的效果。此外，更重要的是，还是对社会主义核心价值体系的具体践行，使我们的孩子更加热爱我们的民族和国家，并为之努力奋斗。

2.初中道德与法治核心素养培养的策略探究

2.1注重教材，以教材为本，引导学生树立正确的价值观念。

"部编版"的道德与法治学科教材的内容编排与目标设定，是围绕着新时期学生核心素养的培养而展开的。因此，老师在进行教育的过程中，从教材出发，尊重、挖掘教材仍然是我们提升课堂教学非常有效的主要渠道，更是引导学生树立正确价值观的重要方式。例如，在教学"部编版"八年级下册第二单元"理解权利义务"时，我结合课本的内容，引导学生，正确认识公民的权利和义务，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。这不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。基于上述教学目标，我在挖掘教材信息的基础上，引导学生正确理解公民的基本权利和基本义务，依法行使和维护自己的权利，认真地履行公民的义务;知道权利和义务的密切关系。在教学中，引导学生阅读《中华人民共和国宪法》读本的有关内容，还通过形象易懂的视频来加以理解，使其形成正确的价值观念。

2.2、巧用多媒体，结合时政热点，引导学生关心国家、社会大事，与时俱进，增强公民意识，关心国家的前途和命运。

要提升学生的学科核心素养，还要结合道德与法治学科的特点，在课堂教学中，不仅要将发生在我们身边的事情、发生在社会上的时政热点带入课堂，还要引导学生养成主动去了解、关心和分析社会时政热点、国家大事的习惯。例如，在讲到"部编版"九年级下册的第三单元第五课"少年的担当"时，要增强学生的民族自尊心和自信心，树立世界情怀，增强忧患意识，积极关切人类共同命运;引导学生明确自己的责任，通过努力，创造人生的精彩;了解个人与国家的关系，知道自己在走向世界的过程中要做哪些准备。为了让学生更好的理解这一课的内容，在授课的时候，及时结合2020年全中国上下一心抗击新冠肺炎的先进事迹展开教学。通过多媒体，向学生展示社会各界人士，尤其是抗击在一线的工作人员，如国家领导人、医生、护士、警察、党员、社区的工作人员，还有市民等大量感人的视频、图片、音乐等材料，以此引发学生的共鸣。通过了解身边发生的真实的事情，有效的增强了公民意识;同时，学生也明白到每个人肩负的责任，知道自己的命运与国家、民族的命运是紧密相连的;在这次的疫情中，宅在家中，不给国家添乱，也是为国家做贡献。此外，还要努力学习、艰苦奋斗，也为自己将来走向世界做准备！学生通过对时政热点的了解与分析，锻炼了多方面的能力。

2.3 回归生活实践，最终把思想、知识等落实到具体的道德参与上来，实现教学教育的目的。

我们知道，对知识的学习，都是为了指导生活，使我们更幸福，所以，教师应该为学生创造更多的实践机会，使他们把道德与法治观念落实到行动去，实现知行合一。在进行各单元的学习时，结合具体的活动，把课堂延伸扩展出来。在教学中，可以从以下一些方面去做：

2.4鼓励学生参与网上、线下有关社会的不文明现象或者正能量现象等的调查，以此了解社会生活，提升自我的能力。还可以组织、发动学生参与社会公益性的社团，利用节假日时间走上社会，从事各种志愿服务活动。

2.5在中国的特殊日子里，如清明节进行爱国主义教育，带领学生到爱国主义基地进行实践教育，缅怀革命先烈;又如在中秋节、春节这些节日，给学生布置家庭实践活动，激发他们的责任感，培养孝心和爱心，了解中华文化的同时，增进对中华文化的认同感。

2.6校园的文化活动健康又有益，把道德与法治核心素养的内容渗透到活动中，使学生在活动参与中受到潜移默化的影响。引导他们从具体事情做起 ，养成良好的文明行为习惯，培养良好的道德情操。

2.7组织学生走出校门，深入社会，进行环境保护和调查，举办多种形式的活动：摄影展览、文艺汇演、演讲等。进一步了解国家环保的政策法规，"绿色文明"的观念也会深入学生的心中，使其自觉维护环境，做环保的倡导者和实践者。

初中道德与法治学科在初中阶段具有重要的地位，随着社会的发展，提升学生的核心素养能力，是刻不容缓的，这个任务也是任重而道远的。相信通过从注重教材、利用多媒体、结合实践等方面去探究，一定能提高学生本学科的核心素养能力。

参考文献：

[1]2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件。

[2]部编版八年级下册教材、九年级下册教材

（广东省江门市台山市李树芬纪念中学 广东 江门 529200）