新疆高校深入开展“三进两联一交友”活动实效性研究

吴园园　王伞伞

【摘要】为深入贯彻以习近平同志为核心的党中央确定的社会稳定和长治久安的总目标，新疆高校积极落实自治区党委的决策部署，创新开展了“三进两联一交友”活动。此项活动的开展，加强了全区高校的思想政治工作，牢牢掌握了育人阵地，革新了高校民族团结模式，推动建立了水乳交融的各族师生关系，为维护和谐稳定的校园环境打下了坚实基础。

【关键词】新疆高校;民族团结教育;“三进两联一交友”活动

一、新疆高校深入开展“三进两联一交友”活动的现实迫切性

（一）实现新疆社会稳定和长治久安的现实需要

“三进两联一交友”，指全疆教育系统干部及教师通过进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长和学生交朋友的方式对学生进行管理。新疆自古以来就是多民族聚居区域，新疆高校中少数民族学生比例较高，思维也相对比较活跃，极易产生不同的价值观念和思维方式。但是由于高校学生社会经验不足，容易受到不良思想的诱导，造成对某种思想的盲目跟风。因此加强新疆高校学生的民族团结教育工作是新疆社会稳定和长治久安的现实需要。

（二）促进高校各族师生交往交流交融的需要

新疆维吾尔自治区党委书记陈全国在自治区党委九届二次全体（扩大）会议第一次、第二次全体会议上讲话时指出：“要抓好意识形态，在各级各类学校领导班子和教师中广泛开展‘三进两联一交友活动，及时理顺情绪、化解矛盾，发现解决苗头性问题，确保校园稳定。”开展“三进两联一交友”活动增强了高校学生的民族团结意识，促进了各族师生间的交往交流和交融，各族师生日渐形成相互了解、相互包容、相互欣赏、相互帮助的良好氛围，从而切切实实将民族团结教育工作落到实处。

二、新疆高校开展“三进两联一交友”活动取得的成效

（一）深化民族团结进步教育，铸牢了学生的中华民族共同体意识

在第三次中央新疆工作座谈会上，习近平总书记指出“要以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断巩固各民族大团结”。新疆高校教师在开展“三进两联一交友”活动时，以活动为载体，将民族团结教育融入其中。比如，石河子大学以“三进两联一交友”活动为抓手，结合“两学一做”教育活动，组建优秀少数民族大学生组成宣讲团，赴各学院开展巡回专题宣讲活动，通过活动转变学生的思想，在春风化雨、润物无声中使学生感受到祖国大家庭的无限温情，从而紧密团结起来，切实铸牢高校学生的中华民族共同体意识。

（二）以活动为载体，革新高校民族团结实践模式

以往高校的民族团结教育在方式上比较传统，民族团结教育的手段也较为滞后。新时期，新疆高校根据民族团结教育的特点，从传统的工作方法中解放出来。新疆医科大学实施的各族学生合班合宿合社工作，新疆师范大学开展的红色经典歌曲合唱比赛、诗歌朗诵比赛。这些活动都体现了新时期新疆高校的民族团结教育在方式上紧跟时代步伐，注重革新民族团结教育的实践模式，注重创新民族团结的教育方式，增强了民族团结教育的针对性，使新疆高校民族团结教育取得了一定的成果。

（三）掌握育人阵地，筑实高校思想防线

新疆高校担负着抓好学生意识形态的重任，新疆高校将学生的思政工作作为“三进两联一交友”活动的重点。“三进两联一交友”活动的开展有助于教师了解学生家庭的基本情况，了解学生的成长背景、教育背景;有助于教师更加迅速地掌握学生思想动态，提前发现苗头性问题，并予以化解;有助于教师加强思想引领，统一筑牢思想防线，校园安全稳定的基础也因此而越发牢固。通过各族师生面对面的亲切交流和沟通，有力地引导和鼓舞了高校各族学生自觉增强理想信念、加强道德修养、成为有用之才、促进“总目标”实现的自觉性和决心。

三、新疆高校深入开展“三进两联一交友”活动长效机制的路径探究

（一）完善督查考核评估机制，推动活动常态化

新疆高校应进一步完善制度体系，制定出与本校相符合的活动制度，明确工作职责，以制度促规范，以制度促长效。加强监督管理是活动顺利开展的重要保证。新疆各高校应设置专门的监管机构及人员，负责和具体落实活动推进的相关工作。学校党委也应加强活动开展的领导、监督、指导工作，使高校“三进两联一交友”活动实现科学化、制度化和规范化。此外，新疆高校应建立科学有效的评估机制。运用科学手段对活动开展情况及效果进行评估，实时掌握活动开展过程中取得的成效及存在的问题和不足，以便及时采取有针对性的改进办法和措施。监管人员在评估过程中，要建立评估结果公示制度，坚持评估过程透明化，让活动主体主动接受公众和舆论的监督。

（二）强化教师使命担当，发挥网络平台优势

要进一步强化高校教师对开展“三进两联一交友”活动重要性的认识。网络及其他媒体的运用可以在信息迅猛传播的今天有效地扩展民族团结教育的阵地，让“互联网+民族团结教育”发挥作用。一方面，针对高校教师教研任务重、校区跨度大、联系学生的时间有限等问题，可以利用QQ、微信等网络工具让教师不受时间距离限制更方便地开展活动。另一方面，高校可以创新工作方法，利用网络资源，建立“三进两联一交友”活動论坛。通过校园官网、贴吧、微博、微信等网络平台保证学生能够实时了解活动开展的相关情况，并对学生的问题进行及时地解答。同时安排专门的教职工对网络平台的信息进行梳理和更新，高校应建立网络监督和预警机制，对在网上发表不当言论的学生做到“早发现、早接触、早诊断、早治疗”，避免互联网快速传播不当言论，将负面影响降到最低。

（三）形成合力，构建家校联动机制

高校学生的民族团结教育和家庭教育是紧密联系在一起的，推进“三进两联一交友”活动，必须建立和完善家庭与高校之间的沟通联络机制。首先，通过组织家长走访，使家长进一步了解学生在校期间的学习生活情况和最新的思想动态，与高校携手共同做好学生民族团结教育工作。其次，针对部分教职工与少数民族学生家长沟通存在困难的问题，可以开展各族师生互学语言的活动，既有利于增进各族师生的情感，又可以使家访活动更有成效，让学生在教师和家长的双重关心和真诚帮助下，实现个人自由而全面的发展。最后，高校要定期召开家长座谈会，在座谈会上可以对家长宣讲进行民族团结教育的道理。

参考文献：

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[4]匡延昌，单昕.新疆高校“三进两联一交友”工作的思考[J].和田师范专科学校学报，2019（8）：99-101.

（作者单位：新疆职业大学马克思主义学院）