教育信息化20行动计划的推进

邱丽

【关键词】信息技术  小学语文  教学整合

在当前信息技术被广泛的用于教学中，是较为普遍的教学方式之一，将其用于语文教学中，可更好地为语文教学发展奠定良好基础。同时使得课堂变得更加具有多元化，在这个过程当中语文教学更加充满时代感，进而为语文教学发展奠定良好基础。教学时课本中的知识可以通过不同形式进行呈现，最终实现语文教学的全面发展。因而我们在进行教学的过程当中，就需要进一步了解信息技术与小学语文的深度融合，开展高质量教学活动，吸引学生的注意力为学生，打造现代化课堂。

一、信息技术与小学语文教学整合存在的问题分析

在进行教学过程当中，我们可以发现信息技术教学应用实际把握不准确，小学语文教学中所涉及到的内容较多，老师在进行信息技术教学的过程当中，其最主要目的是提高教学质量，优化课堂，但是大多数的老师在进行教学的过程当中而忽略了一些问题，没有准确的把握信息技术使用的时机。在小学阶段我们需要对信息技术的应用方法以及应用策略进行有效探究，以更好的實现教学的有序开展。借助信息技术进行教学，并不是简单的播放PPT，而是在恰当的时间里引入信息技术引导学生进行学习。在教学过程当中，老师频繁的使用信息技术会造成学生的疲倦感，千篇一律的教学方式，并不能够激发学生的学习兴趣，因而影响了教学质量的提升。

其次在进行教学的过程当中，教师课件制作能力较低，上课时难一点将信息技术的教学效果进行有效展现，无形中影响了课堂效率。

二、信息技术与小学语文教学有效整合基本策略

将经济技术与小学语文教学进行有效整合的过程当中，我们需要进一步的认识到其中所存在的问题，并形成有效解决对策对其进行解决，以开展高效教学活动。

（一）依托信息技术，开展多元化教学

继续技术的有效整合可更好的提高教学效率，在整个过程当中，我们可以发现信息技术可以以更为直观形象的方式，将相关内容呈现于学生名称，它能够有效地激发学生的学习兴趣和探究意识，进而全身心的投入于整个学习中。小学生在进行语文知识学习的过程当中可以发现课本知识的呈现，主要以文字为主，较为生硬，学生们在进行学习的过程当中并不能够触摸到语文知识的美，无法近距离的感触，将信息技术融入于整个课堂当中，能够让学生更好的感受语文知识的美妙之处，利用信息技术的视频播放和图片展示功能，让学生深刻的感悟语文之美。

当我们在讲解《乡下人家》这一节课时，我们可以发现乡下人家讲解的是乡村的生活故事，因而我们在进行教学的过程当中，就需要带领学生通过视频图片的形式共同了解乡村景致。不同地区的乡村是不相同的，我们可以将北方和南方地区的乡村的图片通过视频的形式呈现于学生面前，让学生更好的感受乡村美景。

（二）利用信息技术延伸语文课堂

课本知识的学习是有限的，为了能够更好的开展教学活动，实现教学的有序发展。在整个教学过程当中，我们则需要借助信息技术对于相应的内容进行扩展，让学生的学习不再局限于教材。因此我们在整个教学过程当中，就需要利用信息技术巨大的数据库对其进行有效的扩展。当我们在讲解诗歌时，老师需要对教学内容进行新的调整，让学生了解诗歌写作的背景。以《四时田园杂兴》为例进行知识讲解，本首古诗是由范成大所做，范成大在进行写作的过程当中运用了哪些手法呢？同时我们可以借助信息技术了解范成大的生平经历，更好地了解古诗的创作背景。

（三）逐步培养老师课件制作能力

课件在进行制作的过程当中，需要符合学习目标以及教学内容，课件在使用的过程当中也需要具有良好的操作性，当我们在对其进行操作的过程当中，操作方法较为简便，能够快速的重新课件。老师需要合理的把控时间点进行课件的播放，逐步的提高课件的使用能力以及使用效率更好的开展语文教学活动。

结语

在整个教学发展过程当中，我们逐步认识到信息技术与小学语文教学进行整合的重要性。信息技术具有着较强的可视化功能，我们在进行教学的过程当中借助信息技术可以加深学生对知识的理解，同时也可以提高学生的学习能力，这对于语文教学的发展有着深度的影响，因而我们需要进一步的探究信息技术与小学语文教学整合的必要性，开展高质量教学活动。

参考文献

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