基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究

齐文杰

【关键词】语文;高中教育;核心素养;阅读教学;

前言：高中语文教师的很多教学理念都已根深蒂固，在短时间之内无法进行彻底转变，因此，在新课改推行之后，教师应对自身教学守旧观念和填鸭式教育方式加以摒弃，将对学生核心素养的培养及提高工作提到日程上来，促进学生在学习中做到学以致用，在阅读教学中充分将学生思路打开。在核心素养的背景下，教师将阅读教学作为锻炼学生语言及思维能力的阵地，采取合理的教学手段，使学生核心素养逐渐培养和提高，并为学生接下来的语文阅读及学习打下基础。

一、革新语文教学模式，加强学生全面语文素养

高中语文教师开展阅读教学活动时，应注重加强自身的创新性，突破以往千篇一律的陈旧教学模式，解放思想并进一步创新思维理念，将教学的主导权转换到学生身上，使学生真正成为教学活动的主角，教师运用多种多样的教学模式，以激起学生阅读及学习的自主性不断增强，为学生设置各种阅读教学任务，引导学生在自主探究过程当中学到了更多的阅读技巧，有助于学生学习的专注力不断增强。比如，教师对高中语文《装在套子里的人》这篇文章开展阅读教学活动时，为了让学生从整体上对课文进行感知，并对文中人物形象进行解析，促进学生鉴赏能力不断提升。教师运用PPT为学生演示别里科夫的漫画形象，并配以教师的讲解导入本篇课文，然后，让学生通读过文章之后，为学生安排相应的阅读讨论任务，并就阅读文章提出有关问题：“别里科夫都有哪些套子？他为何要将自己装在套子里？胆小怯懦的他又何以管辖整个城市15年？他结婚的原因是什么？婚姻失败的原因又是什么？”这些问题层层递进，引导学生在阅读文章中自主探究文章主题内容，并在讨论过后找到其中的答案，教师引导学生通过交流学习、互助配合的过程中，使学生的思维能力更具全面性，为核心素养的培养打下扎实的基础。

二、及时转换教学观念，科学制定阅读教学目标

在高中的语文阅读教学活动中，教师应以新课改为导向，树立以学生为根本的教学观念，加强对核心素养的相关理念及内容等进行深入理解，将学生在阅读活动中的重要地位凸显出来，发挥学生主角的作用，并根据学生发展需求及性格特征与教学大纲进行有机结合，制定科学而合理的教学方案，充分发挥语文这门学科培养学生核心素养的作用，加强对学生语言运用能力及思维能力发展及提升的重视，使学生在文化的发展及传承方面起到重要作用，将立德树人的根本要求落实下去，促進高中的语文阅读教学质量及效率得到有效提升，使学生思想道德品质、创新能力、实践能力获得全面提升。比如，教师在开展《鸿门宴》的教学活动时，应加强使学生对《史记》等知识进行拓展，深刻了解其写作背景，并对项羽产生的悲剧原因进行客观评价，感悟其性格在各个方面体现出的重要作用，教师在明确教学目标时，用项羽的《垓下歌》和《大风歌》两首诗引入新课，并在接下来引导学生对文章进行阅读过后，对文章情节进行梳理，并从整体上感知文章内容，教师在确定了教学目标之后，对教学内容进行及时更新及调整，促进学生在阅读教学中形成更加全面的语文综合能力。

三、创设情境教学方法，提升学生语言表达水平

教师在开展阅读教学活动时，应为学生设置更多与实际生活相贴合的教学情境，适应素质教育发展的实际需求，能够更大程度上激起学生自主思考的兴趣，营造更加无压力的阅读教学环境，促使高中语文的阅读教学取得更为明显的效果，并在潜移默化中培养高中生的核心素养。比如，教师在开展《雷雨》的阅读教学活动时，可以通过多媒体技术手段为学生展示雷雨的舞台剧视频，并引导学生根据自身性格特点来扮演雷雨中的各种角色，并在动态化的教学活动中，使学生对人物情感及性格特征具有更深的认识和理解，运用这种方式使学生阅读及学习的热情被充分带动起来，促进其思维空间得以拓展，并为其想象力的提升起到促进作用。

四、开展实践教学活动，增强学生语文创新能力

教师在阅读活动中应以阅读教材为基础，开展更多形式丰富的实践教学活动，使学生在阅读实践当中拥有良好的情感体验，为其写作水平的提高打下坚实基础，同时，也使其阅读能力及思维能力得以不断增强，教师可以定期举行一些小型演讲活动或辩论活动，形式和内容由学生自主选择，要求其对参加活动的材料进行充分的准备，这种方式能够有效带动学生将自身的想法全面地表达出来，师生或生生之间思想上的交流与碰撞，使学生的创新能力和想象能力得以有效提高。

总结

总而言之，教师在高中语文阅读教学当中应加强对核心素养这一概念的重视，并将其融入到课堂阅读教学当中，并在教学实践活动中进一步发挥自身的启发及指导作用，顺应新课改实际需求，形成以学生为根本的理念，使阅读教学目标更加清晰和明确，优化课堂阅读教学结构，使学生学习到更加有效而合理的阅读技巧和方法，推进学生的综合能力不断提升的同时，有助于学生核心素养的逐步形成，真正促进学生实现全面发展和进步。

参考文献：

黄雪龙.基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究[J].学苑教育，2021（01）：29-30.

黄雪龙.基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究[J].学苑教育，2021（01）：29-30..

陈宝红.在高中课外阅读教学中提升语文核心素养[J].文学教育（上），2018（6）：100-101.