初中体育与健康课堂教学存在问题的分析及教改建议

杨韩忠

【关键词】初中;体育与健康;课堂教学;问题;建议

1.初中体育与健康课堂教学存在的问题

1.1教师对体育教学改革认识不够

体育中考改革背景下，初中体育教师注重学生体育中考的主要科目，并且过分注重于成绩，忽略了学生作为学习主体对于享受运动乐趣、增强体质以及健全人格的目标价值追求。

在组织游戏、增加竞赛、丰富内容、鼓励自主等方面并不重视，在开展的过程中的改进力度也相对较小。在“以教定学”的情况下，学生无法积极主动地参与到体育课堂教学中，在学习时缺乏自主性，一直处于枯燥的单一技能训练中，未能达到“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育教学改革目标要求。另外，由于学校对体育教学改革的重视程度不够，体育教育的组织管理和保障机制还不够健全，相关的体育基础条件配备还不够完善，在这种自身内驱力不足，学校重视程度比较低，并且设施缺乏的状态下，致使初中体育与健康课堂教学长期存在一些问题，无法更好展现体育与健康课堂教学在应用过程中的价值。

1.2初中体育课堂教学方法落后

受传统教学理念的影响，初中体育与健康课堂教学内容在执行的过程中的模式比较固定，并且形式也比较单一，所以学生即便是参与到体育与健康课堂教学中，也无法提高学生学习的兴趣，并且无法激发学生参与的积极性。例如，许多初中体育与健康课堂教学的教师在课堂内容制定时，会让学生在课前进行简单机械的体操或者枯燥无趣的跑步，当准备活动结束之后，会让学生进行体育训练般的中考项目练习，这种简单枯燥的课堂教学模式无法丰富学生对体育活动的认识，而且也无法在教学过程中体现体育课程改革要求达到的学科育人目标，致使体育与健康课堂教学内容在执行过程中逐渐丧失了独特的育人意义。另外，由于学校体育资源配备失衡，体育教学在应用的过程中受体育设施和场地的限制，学生在体育与健康课堂学习中无法得到高质量的物质条件保障，即条件不足以支撑体育课堂教学方法的变革创新。

2.初中体育与健康课堂教学问题的改进建议

2.1重视体育教学内容的设定

为加强体育与健康课堂教学在执行过程中的效果，首先要革新教师对初中体育教学的认识，坚持以生为本调整教学方法，更加深刻地认识初中体育与健康教学活动对学生学习和成长过程的重要影响。初中体育教师应在体育课堂教学改革上提高认识，才能让体育教学内容与学生学习的实际需求契合一致，为促进学生树立终身体育观念打下坚实基础。教师在日常体育教学时重视体育教学模式的探索和实践，不断丰富体育课堂教学内容，不断拓展体育教学路径，将“教会、勤练、常赛”的体育课改内涵贯彻到体育课堂教学中，科学、规范、高质量地上好初中体育课，为使学生积极有效的参与到体育课堂学习铺平道路。建议初中体育教学可在教学内容中融入更多符合学情的游戏教学内容，相比单一中考技能训练的体育教学模式更具有育人价值，才能激发学生的参与性，使教师更具有带动性，能够让学生在体育活动中感受更多的乐趣，并且能够调节初中学生学业负担和情感压力，有利于促进学生的身心健康发展。

2.2提高体育课堂教学的效率

在有效提高初中课堂教学的效率方面，初中体育教师是责任主体。教师既需要按照学科教学改革指导纲要的要求进行观念革新，同时也需要学习现代科学理念并借助前沿技术。在信息化发展迅速的社会背景下，体育课堂教学中融入信息技术，将信息技术应用到教学过程将是增强教学效率的有力途径。通过信息技术的融入，建立和完善针对学生知识、能力、行为、健康方面的综合评价指标体系，更加科学精准的监测学生体质健康指标，突出对学生运用体育与健康知识以及比赛能力的评价，从而使体育课堂教学更加科学高效，为学生创造更科学、优质的学习条件，以此来助推初中课堂教学的整体效率。例如，教师可以利用多媒体设备对体育相关知识内容以视频的形式进行播放，对多种体育活动进行演示，让学生找到自己感兴趣的体育活动，这样不仅可以培养学生学习的兴趣，而且还能让学生对基础的体育活动加强了解。以篮球运动为例，体育教师可以对篮球比赛或者篮球运动的动作以视频的形式进行展现，让学生将注意力集中到视频中的动作细节上，在这种情况下，学生可以对视频内容进行模仿，而且还能增强学生在观看过程中的运动记忆，在实际操作时便可以将运动过程中的相关规则和知识技能加以掌握，以此来增强学生在学习过程中的学习能力。通过信息技术架构下的综合评价指标体系学习，学生可以多维度对自身的运动能力和运动品质进行全面科学的自我评价，不断增强初中学生学习的自主性和能动性。因此，在体育与健康课堂教学中融入信息技术是十分有必要的，不仅可以提高学生的学习效率，而且还能初中体育教师对体育课堂教学的方法进行完善和创新，让体育课堂变得更加智能化，利于创建高效课堂。

結语：

综上所述，初中生除了进行体育中考训练科目的学习外，还需培养体育综合素养，通过体育教学和兴趣爱好相结合，减轻学习过程中产生的负担和压力，培养学生树立终身体育观念。另外，如要加强体育与健康课堂教学的效果，那么首先要革新教师的教学理念和方法，对教学内容进行及时调整完善，确保初中体育与健康课堂教学内容在应用的过程中能够符合学生学习的需求，为学生创造轻松活跃的课堂教学氛围，让学生对相关体育技能加以掌握，对体育内容和兴趣进行培养，以利于提升学生在发展过程中的综合素养。

参考文献：

[1]吴仕涛.初中体育教学中培育社会主义核心价值观探析[D].苏州大学，2016.

[2]张玉兰.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[D].河南师范大学，2012.

[3]周星平.初中体育教学与心理健康教育相融合的思考研究[J].青春岁月，2020，（14）：319.