小学语文教学中渗透“立德树人”的策略

谢宝敏

【关键词】小学语文;立德树人;德育

引言：

小学教育阶段，是学生身心健康成长的关键时期。小学语文教材既蕴含着内容丰富、文质兼美的特点，还蕴含较强的人文性，是对学生进行德育的最佳途径。因此，在小学语文教学中，教师应转变教学理念，通过有效地渗透立德树人的教学策略，采用多样化的教学方式开展德育，能有效地拓展语文教学的知识领域，对学生开展人文教育与德育，从而让学生通过语文学习，能受到一定的启发与教育，获得身心的健康成长[1]。

一、深入把握文本情感，营造德育教学氛围

语文课堂是进行德育教学的有效媒介。小学生年龄较小，生活阅历也并不丰富，不具备成熟的思想。随着互联网的发展，学生对于网上的不良信息可能无法正确地判断，会对他们的身心健康产生危害，阻碍学生自身的发展。而在语文课堂中，更多的是教师带着学生一起朗读课文。可单凭朗读课文来挖掘德育素材是不够的，教师要对语文教材知识进行深入的研究与探索，挖掘出其中与德育内容相关的材料，寻找出能够对学生进行德育教学的突破口。小学生的理解能力可能不是特别完善，对于教师讲的许多知识会无法理解透彻[2]。

例如，教师在对《金色的鱼钩》这篇课文进行教学时，便要考虑学生是否理解了文章内容，是否感悟了文章中想要表达的情感。此时，教师要结合信息技术为学生创设出德育情境，播放有关红军战士的视频，营造出良好的氛围，使学生有身临其境之感，这样学生才会理解老班长的选择，感受革命的力量与精神。通过这样的教学方式，教师不仅可以提高自身的教学水平，还能够使学生形成舍己为人、无私奉献的精神，贯彻德育理念。

二、渗透文本解读，落实立德树人

新《课标》强调教学中应以“立德树人”作为教育目的，并要求教师更新教育观念，教育过程中教师要积极落实“立德树人”教育理念，由此，小学语文教师要从最基础的教材入手，深入挖掘语文教材中的德育资源，并将其与学生的认知水平相结合，进而将立德树人渗透在日常的教学中，有助于学生更好地理解和内化教材中所传达的精神文化内涵以及卓越的思想品质[3]。

例如，在教学《过零丁洋》这首古诗时，可以要求学生提前了解文天祥创作这首诗的背景，让每个学生可以清楚地了解得到这是一首爱国诗，讲的内容是文天祥在兵败之后被俘，拒不投降，在过零丁洋时，有感而发，作此诗，以明志。结合这首诗的创作背景，学生们深受感染，更容易理解文天祥的诗意，体会当时文天祥内心强烈的爱国热情和他视死如归的爱国主义精神。由此引发学生的共鸣，能够将文天祥视为榜样，将爱国之心更好地融入内心。

三、在实践活动中，感受立德树人的实效性

当前的新课改下，更加注重培养学生的核心素养。因此，在开展语文教学时，教师可将渗透立德树人的策略与培养学生的语文核心素养有机结合，通过实践活动让学生获得真实的学习体验。在实践活动中营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在学习语文知识的过程中接受良好的德育。也就是让学生在学习实践活动中充分感受立德树人的实效性[4]。

例如，在教授《桂花雨》一课时，为让学生能深入体会这篇课文的主题与内涵，教师可依据课文内容，指导学生编创《桂花飘香真情在》的课本剧，并让学生扮演不同的角色，通过课本剧的方式开展实践活动，让学生通过演出课本剧、观看课本剧，充分体会课文中的教学内容，使学生能融情入境地进行学习实践，并能在语文课文学习中，接受良好的德育。在演出课本剧时，参演学生可分别演出“摇花乐”“桂花香”“忆乡情”“爱国心”等四幕课本剧。在演出的过程中，逐一地展现在江南水乡的一个小村落里，一位少女的成长经历。在演出课本剧的过程中，教师可安排一些学生以“画外音”的形式朗读与剧幕内容相关的课文段落，可让学生一面观看课本剧，一面聆听课文内容。让学生将观看课本剧与聆听课文内容有机结合起来，更好地理解与记忆所学的知识内容。

通过演出课本剧这一实践活动，能让学生直观形象地体会到课文中所蕴含的道德元素。教师可在课堂学习讨论环节，积极引导学生讨论课文的德育意义。通过讨论学生提炼出“思乡真情”“爱国赤诚”的德育内容，教师可有意识地对学生开展德育，让学生能通过这样的德育学习，受到良好的爱国主义教育。

结束语

总之，在当前的小学语文教学中，通过科学合理地应用立德树人的策略，教师应立足于教学的实际情况，采用多样化的语文教学方式，可让学生在学习与掌握语文知识的前提下，潜移默化地接受德育，从而培养学生良好的道德素质，促进学生身心健康地成长。

參考文献：

[1]高婷.让立德树人在小学语文课堂中落地的实践研究[J].读写算，2019（36）：21.

[2]董世军.立德树人在小学语文教学中的作用[J].当代家庭教育，2019（34）：164.

[3]蔡玉梅.立德树人背景下小学语文课程体系的有效构建[J].吉林教育，2019（44）：43-44.

[4]李生文.小学语文教学中如何渗透立德树人教育[J].吉林教育，2019（36）：38-39.