思维导图在小学英语教学中的运用分析

章志芳

【关键词】思维导图;小学教育;英语教学;工具

引言：

思维导图作为一种学习的工具，已经广泛地应用于各个场景之中，它能很简单地呈现出不同事物之间的内在联系及其之间的逻辑关系。尝试将思维导图应用到教学过程中，一方面是为了帮助学生复习已经学过的知识点，另一方面是为了锻炼学生对于不同事物之间逻辑关系的思考分析和总结概括的能力[1]。

一、在词汇教学中运用思维导图

单词通常是零散地分布在教材的各个单元，学生很难对单词进行整体记忆。因此，教师可以通过思维导图，将与主题相关的词汇呈现给学生，从而帮助学生理解单词的意思，提高记忆的效率，构建单词记忆体系[2]。

例如，在教学bag、pen、book、pencil等学习用品类单词时，按照传统的教学方法，笔者会将每个单词的含义逐个向学生讲解。借助思维导图进行教学后，笔者转而运用图示，发散式地把学生在日常生活中经常见到的学习文具串联起来，并让学生将单词与现实中的实物相联系，从而提高记忆单词的效率，同时让学生体会到英语学习与实际生活之间的具体联系。再如，apple、pear等都是水果类的单词，在英语教学中，笔者根据新知识引导学生回忆以往学过的水果类单词，当学生进行思考时，不仅会想起以往的水果类单词，还能想起与之关联的形状、颜色等单词。由此可见，在单词教学中运用思维导图，能有效地指引学生进行思维发散，这样的教学方法不仅能够开发学生的思维，还能够帮助学生有效地记忆单词，从而使学生的英语成绩不断得到提升[3]。

二、在阅读教学中运用思维导图

阅读教学是小学英語教学中的核心部分，教师可借助思维导图来帮助学生剖析阅读材料中的重点，并以此为设计思维导图的根本出发点[4]。

如在开展“Where is my car？”一课的教学时，教师可借助思维导图来引导学生阅读文章大意。本课的教学重点在于引导学生理解on、in、under等词汇的含义，但小学生的注意力都是极为短暂的，对于知识的接收也呈现出一种简单化的状态。对他们而言，直观、具体的知识更容易理解记忆，但一旦学科知识变得复杂了起来，学生就会迷失在其中找不到正确的方向，极易将不同的知识混为一谈。因此，教师可借助思维导图来引导学生明晰三个词汇含义上的差距，如借助多媒体向学生展示书在玻璃柜上面、书在玻璃柜里面及书在玻璃柜外面的照片，让学生观察图片并说出书的位置，然后顺势指出应用in、on、under哪个词汇来表述这种位置关系，再借助思维导图将其罗列出来。之后提供一篇与知识点相契合的文章供学生阅读，帮助学生形成良好的思维意识。

三、在写作课堂中应用思维导图

长期以来，困扰小学英语教师的一个常见问题就是如何培养学生的写作能力。这是大部分小学生学习英语的一个重难点，也是存在的一个薄弱之处。因为学生的认知、思维、表达、组织等能力存在明显的差异性，对此，在日常写作教学中往往会遭遇到一定的阻力与干扰。所以，在写作课堂中，教师可通过思维导图方式鼓励学生对文章的写作脉络进行梳理、分析，然后通过一些分支布局图、关键词梳理等方式进行逐层写作训练，培养学生的学习热情，由此让学生的写作思路更加清晰，把写作从“必须完成的学习任务”转变成“遇见一件有趣的事情并积极实践与体验”，由此来增强学生的学习活力，促使其内动力大大提升。

四、在语法课堂中应用思维导图

当然，语法的学习并非独立，它需要与词汇、短语等学习全面联系在一起，教师需要根据这一教学特征，通过思维导图的方式将不同的语法知识组合在一起，逐步培养学生的语感，促使其语法应用能力大大提升。也就是说，我们可以将语法看作是一棵大树，其中，名词单复数一般被认定是分支。教师可将名词单复数中的不同知识点存在的内在关系，通过不同层次的梳理与表达，指导学生利用思维导图的方式进行记忆与巩固。例如，在小学高年级学生接触过去式、将来时、进行时等期间，教师需要鼓励学生利用思维导图的方式绘制出不同时态的表达特征，帮助学生更全面地了解不同动词的表达特征与应用范围。如eat的时态：Loeusts ate the country hare（过去完成时）、This acid eats metal（一般现在时）等。

结束语

总而言之，思维导图的构建对于小学英语课程教学的帮助是巨大的。如何让思维导图更好地服务于小学英语教学是值得思考的问题。本文依据思维导图在小学英语教学中的具体应用策略展开了探讨，期望能为广大同行提供帮助。

参考文献：

[1]何香坤.思维导图在小学英语教学中的应用[J].新教育，2020（31）：62-63.

[2]王燕萍.思维导图在小学英语课堂教学中的应用[J].新课程，2020（44）：183.

[3]李霞.如何利用思维导图高效开展小学英语教学[J].校园英语，2020（45）：143-144.

[4]戚丽丽.思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J].读写算，2020（29）：77.