科学育人、立德树人

尹灶英

摘要：现在的教育已经发生了重大转变，所有的学科教育不仅仅是学科知识的教育，而是是终身发展素养的教育。所有学科不仅仅具有工具性，更具有育人性。小学科学学科也不例外。在科学课的教学课堂上，科学老师要抓住一切机会向小学生进行德育渗透，进而形成正确的学习观和价值观。

关键词：德育;教学;小学科学

引言

以核心素养为本的新课程改革的内涵是科学育人、立德树人。现在的教育已经发生了重大转变，所有的学科教育不仅仅是学科知识的教育，而是是终身发展素养的教育。所有学科不仅仅具有工具性，更具有育人性。小学科学学科也不例外。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。

现代的教学，不仅仅是传授学生丰富的知识，更重要的是培养学生正确的道德观念和道德行为，这种道德的观念不但会在潜移默化之中帮助学生形成良好的情感态度和价值观，而且能帮助学生更认真、更努力地进行学习，因而德育教学就显得非常重要，科学课上的德育渗透更能帮助小学生培养科学的求知精神。

一、小学科学课堂上德育的现状

1.对德育的认识不足

不少学校的教师对德育教育知识作为了一种口号，并没有进行深入的了解，不知道德育教育的具体内容。他们认为只要认真地进行教学工作，提高学生的成绩，那么德育工作自然而然的就完成了，所以这些学校一般都将“教学”作为工作的重心，而德育工作却摆在一边。现在，学校对德育教育越来越重视了，除了专门的品德课之外，其它学科都要进行德育思想渗透，促进学生的全面发展。所以，教师的思想也要跟着转变过来。

2、缺乏恰当的德育方法

在对小学生进行德育时，选取合适的方法可谓是重中之重，这一方面是因为学生性格的个性化，毕竟所有的学生不可能都是一个模子刻出来的，他们都有自身的独特之处，有人活泼，有人文静，所以在对这些学生进行德育时，选取的方法一定要合适，要做到“因材施教”，但是现在的学校德育中，存在着很多的“一刀切”的情况，不少教师忽视学生的个性，在进行德育时只是简单粗暴地采取一种方法;另一方面教学环境的多样性也是教师选取德育方法重要指标，课堂上不可能只有一种学生，因而教师的德育方法也必须遵循多样化的原则，并且要锻炼能够处理突发状况的能力。

二、小学科学课上德育教育的策略

1.平等互动，发挥教师的榜样作用

教师和学生的关系在教学上是授受的关系，在人格上是相互平等的关系，在道德上是相互促进的关系，所以教师无论是在教学，还是在德育，一定要秉持着平等的态度与学生互动，尊重学生，发挥教师的榜样作用。例如当遇到一个非常“头疼”的学生，课堂上随意说话，影响课堂教学，不听老师的劝告，有时还会故意跟老师作对，我行我素到油盐不进的地步，面对这样的学生，千万不能因为愤怒而责骂，那样只会起到相反的效果，也不要动不动就叫家长，和家长沟通有时并不能从根源上解决问题，教师最应该做的是放平心态，把自己和学生放在一个平等的位置，作为他们的“朋友”去好好了解学生变成这样的背后原因，并坐下来和学生好好地谈，并且在和学生交流的过程中经常会“碰钉子”，学生未必会领会老师的好意，这时候教师千万不能气馁，要增加这种平等互动，慢慢地改变学生，引领他们走向正确的道路。

2.耐心包容，真诚地鼓励学生

现在的小学生受不了一点点的委屈，所以教师一批评他，他就跟你对着干。所以，我们做教师的只能耐心教育，用心引导，这样比一味的批评强得多。科学课本来就充满着趣味性，主要目的是鼓励学生，倘若一言不合便失了耐心，对小学生大声斥责，那么德育课堂就变得索然无味了。例如当教师遇到了一个“远近闻名”的刺头，且这个刺头学生还在自己的课上不遵守规矩，提出一些莫名其妙的问题时，作为老师首先不能因为这位学生的“恶名”而对其冷眼相加，那样会大大破坏学生的自尊心和对老师的影响，教师最应该做的是肯定与鼓励学生，包容他之前的过失，站在当下，找到学生的闪光点，换个角度想，这个学生能提这样的问题，说明他这节课是认真听讲的，而且能够开动脑筋，思考问题，提出问题，已经是非常棒了，教师的鼓励和表扬，会让他们感觉到充实，进而燃起他们对于学习、对于优秀的向往。

3.挖掘课本教材，渗透德育教育

教科版小学科学的课本教材就是渗透德育教育的好幫手，如果教师可以深入研究每一课的教材，你会发现几乎每节课都有相应的德育教育。因此，教师在备课的过程中，必须深入挖掘课本教材， 找到相关知识与德育两者的共同之处，对学生渗透德育教育。例如，在学习二年级上册《地球家园中有什么》这一课时，教师可以让学生通过画画的形式，画出地球家园中有什么，同时引导学生关注自然资源与人类的关系，使他们懂得地球是我们共同的家园，我们要爱护它，从而对学生进行环保教育。又如在教学二年级上册《材料》单元的《神奇的纸》时，引导学生了解纸的发明历史以及我国的造纸术对当时世界文化的传播和传承所做出的伟大贡献，从而对学生进行爱国主义教育。

三、结语

在对小学生的教育中，除了进行必备的文化知识教学之外，德育也是非常重要的教育内容。我们需要根据这些问题寻找相应的策略，来改变现状，提升教育效果，除此之外，我们还要明白，德育最好的进行方法是渗透在科学课堂中的，如果一板一眼地进行教学，只会引起学生的反感，不是教师愿意充当阳光就能照进学生的心田，教师要去了解学生，打开他们的眼睛，才能真正地实现对学生的德育教育。

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