德行为先

梁凯边

摘要：情感和德育是人類文明发展的重要组成部分，在教育领域也有很多运用，但是很多人忽略了情感与德育的关系。二者紧密相连，都很重要，也是学校教育中的两个重要内容，不但可以在专业课上讲授，也可以融入到任何一种学科中。用艺术性德育教育方式可以促进学生身心健康的学习知识，也可以促进学生学习的积极性。在课堂上融入德育元素可以从心理上哲学上培养学生的学习兴趣从而影响学习水平。因此本文对教育中融入情感与德育教育展开研究，论述怎样更好的运用情感与德育元素促进学生学习，并提出了一些建议和措施，以期为教育事业提供参考。

关键词：教育;情感;德育

教师是为学生传道授业解惑的职业，也是学生们的模仿者。在没一秒钟都会变化的科技时代，教师对学生的影响更加重要。教育要培养学生优秀的学习习惯和学习能力，而教师需要在课堂上将专业知识传递给学生，并时刻准备好为学生解答问题，因此培养学生的高尚情操对学生的影响尤为重要。在日常教学中，教师应用情感与德育元素影响学生的言行，让学生在潜移默化中提升自身的道德品质，并树立正确的人生观与价值观。

一、我国学校德育面临的形势

我国是发展中的社会主义国家，经济稳定发展的同时科技也在飞速发展。生活水平提高导致贫富差距形成，因此人们对物质的追求越来越旺盛，这也影响了学校环境的风气。很多学生在这种情况下也受到了影响，追求物质享受，同学间互相攀比，而且爱享乐追消费，学习情绪低，这些情况导致了学生的社会责任感差，情绪浮躁，因此十分缺乏德育教育。

还有些学校在教育方面的方针出现了偏差，一味的追求学生的成绩，从而应对应试教育的分数。而在学生的学习生活中不重视德育培养，致使学生机械的学习缺失情感，成为了只会学习的木头人。

学生升入小学，正式进入到学习阶段，也是学习道路的启蒙阶段，不再是以玩为主的生活模式，因此自身人生观、价值观的形成也是从学校开始。所以学校的教育方式和教学内容直接影响学生的情感和道德品质判断标准。因此学校需要在学习中融入德育与情感教育元素，引导学生向正确的方向发展，提高综合素质，并成为对社会有用的人。

二、如何在教育中融入情感与德育元素

（一）在传统文化中影响学生的道德观念

习近平总书记曾说过培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。学校教育亦是如此，这一论述揭示了中国传统文化对中华儿女价值观的影响。因此在新的时代条件下，传承优秀传统文化中的道德理念非常重要。在学校的教育中，道德不仅是一种教育元素，也是对人与人之间互相尊重的基础，尊重他人、尊重生命。实践活动起源于欲望，而道德可以控制欲望。所以在教育中融入德育元素，让理性控制欲望，让学生正确的分辨对错，而不被不良环境所影响非常重要。道德也是一种良好的习惯，通过教师的教学植入，让学生在学习中培养道德观念，做一个有道德准则的人。一个没有道德缺失的人，就不会为所欲为，任由自己的性格做事情，在学习中树立正确的人生观，从而通过学习增强自身的文化底蕴，促进学习成绩。

（二）德育元素在教学中应放在首位

德育我国发展先进文化，构建人类文明，特别是精神文明建设非常重要的内容。在学生的教育中融入德育可以规范学生的行为原则和做人的准则。有了德育元素的加入，学生在学习中会对身边的人充满善意，也会对社会有所贡献，通过科学知识成为对社会有用的人。道德本身适宜善恶为标准，对于学生来说是调节学生之间和学生与教师、与学校之间的关系行为规范。我国宣扬的道德与法律法规不同，不是硬性的标准，是一个根据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，也是靠人们自觉的内心观念来平衡。因此教师在教学中渗透德育应该放在首位，学生有了正确的行为标准自然就可以影响自身的情感变化。

（三）在教学中融入情感增强教育的感染力

在教育工作中，尤其是小学，情感教育对学生的影响非常重要。教师不仅向学生传授知识，而且也通过自身的情感影响学生的身心健康。因此在教育中融入情感元素可以让学生在教学场景中体验生活的美好，从现实生活的情感元素影响学生的心理。很多学生的家庭环境不同，在学习中会遇到不同的困难，而教师通过了解学生的家庭情况，尽量帮助学生解决问题，让学生与教师之间拉近距离，从而主观上提升学习的积极性。融入情感的教学首先可以让学生有一种幸福感，从而得到满足的体会，通过长时间的接触才能产生特殊的师生感情，从而对学习产生兴趣。所以，在教学中融入情感元素，不仅可以让学生在学习中收获幸福，也是以人为本的培养学生的综合素质。

（四）在校园文化建设中融入情感与德育元素

学生每天的学习生活都在学校完成，因此校园文化对学生的影响最深刻。在学校对学生从一点的一滴的教学中影响，尤其是道德品质的培养效果特别明显。学校可以开展以道德和情感为主题的校园活动，让学生参加文化活动从而增强确立道德和正确情感的标准。例如，在小学中举办爱国主义题材的朗诵比赛，学生采用著名爱国人士的传记片段进行朗诵，不仅熏陶了所有学生的爱国主义情感，也提升了学校的校园文化建设。

结语：

综上所述，学校对学生的培养要根据学生的实际情况，也要结合社会的现状，实时改变并实时更新教学方法。融入情感和德育元素的教育不仅让学生提升学习的主观能动性，也能建立正确的道德观念，从习惯上培养学生成为一个德智全面发展的综合型人才。

参考文献：

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[3]王莉.融入绘本元素的家园合作式情感教育的研究[J].小学科学（教师版），2014（12）：212.

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