微课资源在高中数学教学中运用方法探析

施琪锐

摘要：本文研究的主要目的是微課资源在高中数学教学中运用方法探析，高中数学教学融入微课资源不仅可以提升教师的教学能力与自身文化素养，而且还可以促进学生思维能力的培养，从而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知，微课资源的运用应从简化高中数学教学中的难点、利用微课教学，提高学生探究能力几方面入手，通过对当前高中数学教学融入微课教学模式进行分析，以期能够提升高中数学教学的整体水平。

关键词：微课资源;高中数学;运用方法

引言：

随着我国信息技术的不断发展与创新，高中教育的教学方式也在不断优化与升级，与此同时，微课也开始逐渐融入高中数学教学课堂中。微课作为高中数学教育的教学方式之一，能够有效的培养学生独立思考的能力以及创新能力，弥补传统教学模式的不足之处。其次，微课的加入即符合时代发展的潮流，也有利于提高数学的教学质量与教学效率。

一、微课资源融入高中数学教学的意义

1.有利于提高自主学习能力

微课资源融入高中数学教学不仅可以提高学生自主学习的积极性，而且还可以为学生创造一个轻松愉悦的教学环境，能够让学生充分发挥自身的想象力，提高学习效率，满足学生对不同学科知识点的需求。其次，教师扮演着引导者与指导者的角色，学生可以根据不同的需求选择学习，教师即可以为学生解答难题，又可以为其提供丰富的专业基础知识，进一步增强对数学知识的掌握。从现实角度出发可发现，微课的运用可以减少教学的时间，教师大部分的时间都留给了学生，通过此种方式能够有效的提升高中学生的自主学习能力，促进自主学习，提高学习效率，独立完成教师布置的任务，从而加快学习的脚步[1]，提高学习质量。

2.丰富数学教学课堂方式

在传统的教学过程中，高中教师采用单一而又枯燥的教学形式，通过口述的方式向学生系统的讲解与传授基本的专业理念知识，单板的教学方法不仅降低了学生的学习兴趣，还限制了数学课堂的教学效率与质量。而微课是利用多媒体技术所构建或者生成的学科知识点的微型课程资源，在微课教学的过程中，教师可以运用图表、PPT、幻灯片等多元化信息技术手法，此种方式即可以优化数学课堂的教学资源，也可以使教学组织方式具有丰富性与趣味性的特点。从目前的情况来看，“翻转课堂”“移动微学习”等具有创新性的教学模式开始逐渐融入教学课堂中，从而推动我国教育事业的不断发展，为国家培养技术型人才。

3.及时反馈教学课堂的实际情况

听课评价作为教学反馈中不可或缺的一部分，能够有效的提高教师课堂的教学能力。在微课教学的过程中，听课教师可以对授课教师的教学微课视频进行评价，同步评价视频中的某一时段或者某一画面，使课堂教学反馈具有客观性、及时性以及准确性。通过这种方式不仅可以强化教师的微课程资源制作技术与学习新理念，还可以提高优化微课教学体系设计的能力，进一步加深对微课新理念的了解，从而促进教学效果的提升[2]。从现实角度出发可发现，微课教学就是一次思想上的改革，它可以为教师提供新型的教学资源，使学生能够提供自主学习的能力，从而实现高效课堂与教学相长的目标，促进学生的全面发展。

二、高中数学教学中微课的应用

1.简化高中数学教学中的难点

高中数学具有复杂性与抽象性的特点，所涉及的知识层面非常广泛，学生既要掌握丰富的课程内容，还需要深度了解相关的知识延伸。对于高中阶段的学生来说，无疑是增加了学习的负担。由于学习的科目相对较多，学习数学的时间也在逐渐减少，学生还需要在规定的时间内学习更多的学科知识。因此，教师需要总结与分析教学中的各科教学内容，分散教学中的重点与难点，提升教学效果。微课教学可以通过视频的方式认识与理解数学学科中的重难点内容，能够有效的提高学生的学习效率，在一定程度上降低学习的难度，减轻学生的学习负担，提高教学质量。例如，在学习函数时，其中的教学内容相对复杂，学生对其有着一定的抵触心理，教师可以充分利用微课的优势，向学生全方面展示课程的学习内容，将所有的知识点串联在一起，让学生更好的理解知识点之间的关系，提高教学效率。

2.利用微课教学 提高学生探究能力

高中数学课堂运用微课模式既可以激发学生的学习兴趣，还可以提升与锻炼学生的探究能力。在数学教学的课堂上，教师可以将教学中一些特别的问题通过微课的模式进行展示，积极引导学生自主学习或者小组讨论学习，经过学生的不断探索与研究以及学生个人的独立思考解决问题，此种方式不仅有助于学生形成自主探究的意识与自主探究的能力，而且还可以促进学生之间的交流，提高团队合作意识，从而突出学生的主体地位，促进学生的全面发展。

结论：

通过文章的分析和研究得知，微课资源在高中数学教学中的运用是提高学生综合素质的需要，同时也是提高学生科学技术能力的需要。数学是高中教学中的重要学科，教师应该根据学生的学习能力设计多元化的教学方案，能够有效的提高学生独立思考的能力以及数学逻辑思维，不断创新教学方法激发学生学习兴趣，提升自身的专业知识与文化素养，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]白茂军.浅谈在高中数学教学中微课资源的运用策略[J].课程教育研究，2019，12（34）：36.

[2]张俊.微课资源在高中数学教学中的有效融入[J].教学与管理，2019，52（16）：46-48.

潮州市饶平县华侨中学 515700