小学语文教学中学生阅读能力的培养策略分析

王芹

摘要：虽然我国教育事业取得了显著的成绩，但是当前的语文教学中也逐渐暴露了一些问题，语文科目中普遍存在着学生阅读能力不足的现象，而作为语文学习必须要掌握的一种技能，它对学生的语文学习效果有着重要的作用，所以针对当前这个短板，基于新背景下的素质教育，又提出了更精准的语文学科要求，所以我们要加大对学生阅读能力培养的力度，并采取行之有效的教学方式来不断的提高他们的阅读能力。下面本文将要分析在小学语文阅读教学中，当前学生在阅读方面存在薄弱环节的原因，以及相应的解决措施。

关键词：小学语文;语文阅读;阅读能力

引言：

当前新课程改革的不断推进，对基础阶段的各个科目教学目标提出了更严格的要求。所以在小学阶段的语文阅读能力培养过程中，老师们不应该仅仅局限在课本的内容上，还应该注重提升他们的课外知识的积累。因此有效的阅读，在语文这个科目中，它的地位是不言而喻的，不仅可以帮助学生们开阔他们的视野，树立正确的三观，更是为他们以后成为一个知识渊博的人奠定基础。但是就当前阶段的小学语文课堂来说，存在着阅读能力普遍匮乏的现象，下面本文将通过分析学生阅读能力缺乏的原因，并提出相应的策略。

一、学生阅读能力缺乏的原因

当前我国综合阅读能力普遍比较低，而造成这种现象的原因有以下几点：

1.网络普及化以及电子产品的泛滥，娱乐性的项目吸引并占据了小学生较多时间和注意力，造成他们缺乏一定的阅读的时间以及对阅读争取的认知和兴趣，同时小学生们的身心发展不太健全，容易受到一些负面影响的干扰，所以会导致他们认为阅读是枯燥无味的活动。

2.学生阅读方法不正确，认知不正确，不健全，并且在小学生的阅读课中，这是一个普遍存在的问题。当前大部分的学生，在阅读中只关注情节，不注重文章里的细节，在碰到自己不会或不理解的字词时只会浅尝辄止，并不会主动去查字典和向老师请教。

二、学生阅读能力培养的策略

（一）激发学生们的阅读兴趣

在小学阶段的语文授课过程中，为了让学生的阅读能力得到有效的提升，教师需要采用有效的教学方式来激发他们的阅读兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，例如在学习《猴王出世》这一课时，教师可以在课前提前准备一些关于猴王的资料，可以是一些图片式的各种各样的猴子，还可以通过播放音频的形式，让学生们观看美猴王的影音，或者皮影戏，吸引他们对本节课知识点的学习，在激发学生兴趣的同时还能开拓其眼界，了解到我们的传统文化的精髓，同时也加强了对传统文化知识的重视程度，就课外阅读而言，教师可以给学生推荐四大名著，并鼓励他们进行自读并写下读后感，例如《三国演义》、《水浒传》等书籍都富有趣味性和哲理性的书籍都适合小学生阅读，对其身心健康成长也有帮助作用。

（二）培养学生良好阅读习惯

养成良好的阅读习惯是非常有必要的，所以教师应该注意引导学生掌握良好的阅读方法，进一步养成良好的阅读习惯，这不仅能提高学生们的阅读效率，还能培养他们的捕捉信息的能力，可以为他们长期的阅读学习奠定良好的基础。

所以语文教师应该有意识的，在阅读过程中提醒学生们，保持专注的重要性，帮助他们在进行阅读训练时，养成不分心的习惯，其次，注意培養他们在阅读过程中的指读习惯，通过手脑并用的形式，可以弥补单纯阅读的枯燥乏味，可以更好的吸收书本中的精华，所以应尽可能的鼓励学生养成在笔记本上不断积累课外知识的好习惯;最后，应鼓励在学生阅读后进行畅所欲言，通过各种各样的方式，鼓励他们与其他人进行读后阅读交流，毕竟一千个人中有一千个哈姆雷特，与他人的意见交流，能帮助他们更加客观地对所阅读的内容进行评析。

（三）创设教学情境，降低阅读难度

老师还可以借助创设趣味性的教学情境，降低阅读中隐晦的概念，进行直观教学，从而提高阅读效率和教学效果，但是在实际的阅读过程中，学生往往会遇到很多的阅读问题和难点，这时就可以借助直观性教学来降低阅读难题，从而进行有效的阅读。以《威尼斯的小艇》教学为例，这是一篇描绘了国外威尼斯的水上城市风光的文章，由于是国外的生活场景，学生们没办法深刻体会，所以教师就可以借助PPT向学生展示威尼斯小艇的状况以及水上城市的风光，这样直观的视觉刺激很好地填补了教材内容的抽象性，使学生对威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。有了更深刻的理解，并且音乐渲染法也是阅读教学的有效手段之一，尤其是在学习散文诗歌或者古典诗歌阅读，都有着举足轻重的作用，所以教师在教学中还应该注重对音乐资源的整合运用。

结束语：

注重小学生阅读能力的培养，不仅仅是新课标的要求，也是在顺应素质化教育的改革方向。并且在培养小学生阅读能力的过程中，我们不仅要通过激发学生兴趣和充分地整合课内外书籍的方法提高阅读课堂的效率，还应该帮助学生运用正确的方法进行阅读训练和集训，从而使他们具有良好的综合阅读能力。

参考文献：

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[2]冯胜刚.小学语文教学中学生阅读能力培养的策略[J].试题与研究，2021（10）：103-104.

[3]杜登霞.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析[J].家长，2021（10）：133-134.

山东省肥城师范学校附属小学