兴趣教学在小学英语中的应用研究

徐秋月

摘要：国家素质教育的不断落实对小学的校园教学提出了更高的要求，教师在开展教学进行知识授课的同时不能一味追求高成绩，还要注重小学生学习兴趣的培养，要让小学生能够更加积极主动地进行学习。但由于当下时段，部分小学英语教师在教学时所采用的方式过于传统守旧，抑制小学生学习积极性的同时，还影响了小学生的学习进程。为了有效解决这一问题，教师在英语教学中可以通过电子白板教学、小组教学、课外教学等多种方式进行授课，既有利于满足小学生不断增长的知识需求，还可以提升小学生对于英语知识的认知水平，进而促进小学生学习兴趣的培养。

关键词：小学生;英语;兴趣;教师

兴趣培养是教师在开展教学时必须要落实的重要目标之一，是小学生在学习中需要培养的情绪之一，既有利于增强小学生学习的动力，还有利于激发小学生的学习潜能，对小学生的成绩提升有着莫大的助力。为了切实贯彻这一教学任务，教不仅需要改变自身传统的教学理念，革新守旧的板书文字教学模式，还要不断引导小学生进行思考，使小学生能够更加积极主动地参与到教学环节当中，进而提升小学英语课堂教学的有效性。

一、运用电子白板教学，焕发学习兴趣

教師在英语教学的过程中教学的方式过于传统，难以满足小学生现阶段学习的需求，不仅会影响课堂教学的质量，还会阻碍小学生学习兴趣的成长。为此，教师可以运用电子白板设备来辅助当前英语知识的教导。电子白板教学是集音箱、显示器、电脑、触摸式白板于一身的信息技术设备，能够将陈列与书本教材当中的知识内容与动态视频的方式进行呈现，既能够一改传统单调的黑板视感，还可以进一步增强小学生的理解能力，进而在生动的数据化教学中促进小学生学习兴趣的培养。

例如：教师在教学“My family”的过程中可以结合电子白板的使用为小学生展示相关的英语内容。如，教师可以展示与“Family”相关的人物、事物形象，以此来提升小学生的知识理解水平。教师可以展示部分家庭成员的形象，“妈妈Mother”、“爸爸Father”、“哥哥Brother”，还可以呈现一些家庭中经常出现的事物，“水果Fruits”、“小狗Dogs”等等。教师结合电子白板进行授课，既能够为小学生带来耳目一新的学习体验，还可以增强小学生对于“My family”相关单词的认知，进而在绘声绘色的信息化教学中焕发小学生的学习兴趣。

二、使用小组教学，发展语言能力

语言能力是指小学生对于英语口语表述及英语听力理解的综合技能，是小学生未来学习成长所必需的专业能力之一。为此，教师可以使用小组教学的方式来讲解当前的知识内容。小组教学是教师根据特定的方式将班级中的小学生合理分成不同学习小组，使小学生在小组内可以相互交流，并在集思广益的过程中获取本课程的诸多知识点，既有利于增强小学生的合作学习能力，还可以改变传统教师讲学生听的教学格局，进而在气氛更加活跃的小组学习中促进小学生语言能力的增强。

例如：教师在教学“{ HYPERLINK "http： www.dzkbw.com/books/bsd/yingyu/yq3x/001.htm" }”的过程中可以根据班级小学生的座位分布进行小组分配，而后让小学生结合教学内容进行对话练习。某小组中两名小学生分别扮演“餐厅服务员”和“就餐的顾客”，“餐厅服务员”首先开口：“What would you like to eat， sir？”“就餐的顾客”回答说：“I want to eat noodles and dumplings。”“服务员”又说：“OK. What else do you need？”“顾客”再次表示：“No， thank you。”教师让小学生在小组中进行对话练习，既有利于调动小学生的课堂参与积极性，还可以在小组交流中提升彼此的学习热情，进而在对话演练的过程中增强小学生的语言能力。

三、利用课外教学，认知英语知识

部分小学英语教师在教学时过于侧重教材知识的讲解，导致小学生在学习中英语知识难以得到有效地提升，对于小学生全面基础的塑造还会起到一定的阻碍作用。为此，教师利用课外教学的方式延展知识内容的讲解。即教师将非教材内容与当前的课内知识相结合，使小学生能够在课外事物的探索中掌握更多的英语知识，既有利于满足小学生现阶段学习的需求，还有助于理解教材中的英语知识，丰富英语文化学识的同时，促进小学生英语认知水平的提升。

例如：教师利用小学生假期的时间组织小学生去图书馆阅读不同的英语书籍，并在阅读活动中推荐更适合小学生阅读的优质读物。如《生活与英语的联系》、《寓言故事》等。教师在推荐书籍时也应注重方向、内容的多样性，使小学生掌握教材书本中尚未呈现的知识内容的同时，还可以拓宽学习视野、扩大学习范围，进而在更为广泛的课外书籍阅读中提升对英语知识的认知，塑造更为夯实、全面的英语基础。

总而言之，教师在英语教学中可以运用科学的教学方式教导学生，不仅有利于提升小学生学习的兴趣、发展小学生学习的意识，还有利于培养小学生更加专业、高效的学习技能，使小学生可以更加轻松的掌握当前的知识内容，并在日后的学习成长中更加游刃有余，进而对小学生的全面学习成长起到极为关键的推动作用。

参考文献：

[1]慈元晶.新课标下英语兴趣教学策略探讨[J].成才之路，2019（27）：89-90.

[2]王燕.兴趣教学法在小学英语中的应用探讨[J].家长，2019（24）：103+105.

[3]亓淑艳.浅论在小学英语课堂中如何进行兴趣教学[J].中学生英语，2019（10）：104.

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