新课改下高中信息技术教学方法探讨

黄家海

摘 要：随着时代的发展，信息技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，成为学生适应社会发展的必需品质。因此，在高中教学中，要提高信息技术课程的教学效果，发展学生的信息素养，使其能够正确地运用信息技术进行学习和生活，成为符合现代社会需求的人才。受传统理念的影响，信息技术课程在高中阶段没有得到充分的重视，教学方法较为单一落后，没有及时地进行更新，影响了教学的效果。本文从新课改的角度出发，对高中信息技术教学的方法进行探究。

关键词：高中;信息技术;教学方法

在高中阶段，信息技术课程不仅要让学生掌握基本的理论知识与操作技能，还要重视学生信息素养的综合发展。在实践教学中，许多教师还沿用着传统的教学方法，以自己的讲解和演示为主，要求学生按照自己或者教材的要求进行操作。这在很大程度上限制了学生自主意识的形成，不利于他们综合素质的发展。在新课改的背景下，教师要根据课程标准的要求，确定信息技术教学的三维目标，根据学生的实际能力水平，选择合适的课堂教学方法，优化教学结构，使信息技术教学更加符合学生的发展需求，高效化地达成课程目标。

一、鼓励学生自主探究，创设良好氛围

在新课改的背景下，教师要明确教学活动的主体，注重学生能动作用的发挥，不能用讲解和演示代替学生思考的过程，而是要通过引导性的方式，促使学生进行主动地探索。让学生经过自主学习的过程，掌握相关的信息知识与技术，实现思想意识层面的发展。教师要促使学生改变过去接受式的学习方法，激发其内在的学习动力。当然，自主探究并不意味着让学生自由地进行讨论和操作，放任不管式的教学容易使学生偏离课堂教学的目标，反而会降低教学的效果。因此，教师要让学生明确学习的任务和目标，以提高他们自主探究的效果。

例如在教学“从互联网上下载信息”的时候，教师可以不直接讲解相关的理论知识，而是为学生准备一个“抽奖箱”，箱子中装入写有不同信息的纸条。信息内容可以是数学习题、新闻关键词、文章题目、学习视频等，要求每个学生抽取一张纸条，然后通过自主操作，在网络上搜索相关的资料，并想办法将其下载到本地。这种活动方式具有较高的趣味性，学生们会随机抽到不同的信息内容，能够吸引学生的好奇心，在课堂上创设出良好的学习氛围。同时，由于信息内容不同，学生需要下载的内容也各不相同，有图片、文字、文档、视频等，可以使他们接触到不同文件形式的下载方法，有效地达成教学目标。

二、指导学生协同学习，发挥集体优势

协同学习是新课改倡导的一种学习方式，是师生之间、学生之间交流互动的活动。学习活动不是单向进行的，而是需要教师与学生针对教学内容进行深入的探讨。协同学习不仅可以营造活跃的学习环境，也有利于发展学生的思维，提升其创新能力，将学生们的智慧集中起来，更好更快地完成教学任务。

例如在教学“创建图文并茂的网页”时，对于许多学生来说，网页制作具有一定的难度，不仅涉及到文字与图片的编辑，还要考虑到版式、动态效果、颜色搭配、栏目设置等多种因素。许多学生只能简单地将文字与图片拼凑起来，制作出来的网页比较简单，缺乏特色。对此，教师可以让学生以协同合作的方式开展学习，指导学生每3到5人为一组，共同设计网页的主题、版式，整理和编辑素材。通过小组成员的共同努力，制作出具有特色、新意的网页，并运用图片、动画以及其他特效来进一步增强网页的视觉效果。

三、鼓励学生进行操作，锻炼实践能力

信息技术课程是由理论知识与上机操作兩个板块构成的，二者之间互相联系，互相促进。在传统的高中信息技术教学中，教师通常较为重视学生对理论知识的掌握，学生上机操作的时间比较短，难以熟练地掌握相关的操作技术。因此，教师要适当地提高学生实践操作的比重，加强对他们实践能力的锻炼。同时，从学生自身来看，理论知识的学习较为枯燥，而上机操作则具有较强的趣味性和参与性，教师提高实践操作的比重，有利于提高学生对于信息技术的学习积极性，从而实现课堂教学效果的提升。

例如在教学“利用Excel2000处理数据”的时候，教师可以先简要地讲解理论知识，然后为学生提供一组数据。可以某次考试的分数、体育比赛的成绩或者网络上的其他数据，然后让学生对这些数据进行整理统计，按照某种逻辑进行排序，计算出总数、平均数等数据。还可以用条形图、饼状图等图形工具来表示数据内容，将其更加直观地呈现出来。当然，教师也要允许学生按照自己的想法进行操作，鼓励学生进行创新性的应用。

四、结束语

总而言之，在新课改的背景下，高中信息技术教师要对传统的教学方法进行改革，根据课程标准的要求，结合学生的实际情况，选择科学合理的教学方法，培养学生自主探究的学习方式，鼓励他们协同学习，调整好理论教学与实践操作之间的关系，不断优化信息技术教学过程，提升信息技术课堂教学的质量，促进学生信息综合素养的发展。

参考文献：

[1]郭猛.高中信息技术课堂教学有效策略探讨[J].数码设计（上），2018，（12）：225.

[2]苟廷燕.高中信息技术教学实践与思考[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：61.

（广西壮族自治区北海市合浦县第四中学）