新课改下初中英语阅读理解能力的培养

张彩霞

【摘要】英语阅读是提高学生语言运用能力的重要途径。激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，学会常用的解题方法，可以帮助学生提高英语阅读理解能力，同时可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。

【关键词】新课改;英语阅读;閱读技巧

英语阅读理解能力是英语语言的综合使用能力，它不仅涉及语法、词汇等语言因素，还涉及社会和文化背景知识、生活常识、逻辑知识和语言修养等非语言因素。新课改以来，中考阅读的题量增大，分值增多，题材和体裁多样，使得英语阅读教学成为中学英语教学中极为重要的部分，这就要求教师在教学中要激发学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，学习常用的阅读技巧，掌握正确的解题方法，不断提升英语阅读理解水平。

一、巧妙引入阅读内容，激发学生阅读兴趣

要做好英语阅读理解就要培养学生对阅读的兴趣，兴趣是基础是前提更是保障。巧妙地导入能使学生以积极主动的心态进入阅读情境中。以初中阅读教学为例，用英文背景知识小故事或英文歌曲导入，能快速引起学生的阅读兴趣。另外，用问题导入能够快速造成悬念，激发学生的兴趣和好奇心，使学生带着问题进入阅读。教师在教学过程中还可以让学生组成阅读小组，以小组为单位查找背景知识并开展交流活动，提高学生阅读积极性与兴趣。

二、培养良好阅读习惯，提高英语阅读的效率

良好的英语阅读习惯能够帮助学生提升阅读效率，从而更好地进入阅读世界。学生在阅读过程中常存在一些不良习惯，如阅读时爱读出声、用手或笔指点着助读，一词一词地读，或阅读时眼睛不断回看，重读词、短语或句子，“回视”现象严重。为了帮助学生逐步改掉这些不良习惯，培养良好的阅读习惯，在教学英语阅读时，教师要注意引导学生高度集中注意力，阅读中按意群阅读而非逐字阅读，阅读时要扩大视距理解整句或上下句句意，阅读中关注关键信息的获取，不在个别生词上作过多停留或思考。

三、掌握正确的阅读技巧，提升英语阅读的质量

通常文章的首段会提出全文的中心话题，每自然段的首句常常是本段的主题句，读懂每段的首句有助于迅速把握全段大意，结尾段往往给出文章的结论或作者的态度、目的等，起到总结文章的作用。所以在阅读时，要求学生首先浏览全文，掌握文章大意，了解作者的观点和写作意图，完成与主题思想有关的问题。浏览全文时，应特别注意首段、每一自然段的首句以及结尾段;其次，针对考题，复读全文，捕捉关键信息，分析推理，解答细节与推理判断等方面问题。复读全文时可边读边对关键信息做出标记。

文章中的生词往往是影响学生阅读的最大障碍，阅读时要通过猜测词义解决生词问题。猜测词义可以通过同义词、反义词等猜测，也可以通过理解生词在文中的词性或作用，利用构词法猜测，或根据上下文猜测。这就要求教师要加强词性、词根、构词法等语法知识的教学与训练。在阅读训练过程中，教师要注意加强学生猜词测义能力的训练。

四、学会常用的解题方法，提高答题的准确性

为了提高学生阅读速度和和答题的准确性，学生需要掌握一些阅读理解题型的解题方法。

1.事实询问题。此类题型的问题以what、who、which、when、where、how或why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节设问并要求考生回答。解题时要明确题意，寻找答案来源，找准关键词。

2.推理判断题。此类题型要求学生透过文章表面文字信息推测隐含意思，或要求学生对作者的态度、意图及细节的发展作正确的推理判断。解题的主要方法是：抓住文章的主题和细节，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义;对于隐含在文中的人物的行为动机、事件的因果关系及作者未言明的倾向、意图、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，抓住实质性的东西。注意做题时要力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。

3.数据推算题。此类题要求就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系做简单计算和推断。解题时要抓住文中有关数据，从众多的信息中找出相关联的信息，要抓住关键词。

4.主旨大意题。此类题型考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解。 每一篇文章都有它的主题句，而每一个段落也各有主题句，它一般都用来表示一篇文章或一个段落的主旨大意。因此，找出文章和各段落的主题句（往往为第一句或最后一句）是解题的关键。

5.经验常识题。主要是考查学生应有的综合知识，包括社会、天文、史地、科普及生活常识等，往往与文章没有直接关系。解题时学生要凭自己的常识进行判断，然后做出符合规律的正确选择。

中学生英语阅读理解能力的培养和提高是一个逐渐积累的过程。为了完成阅读教学的目标，达到良好的阅读教学效果，教师应经常组织学生开展阅读活动，在拓展学生的知识面同时，训练学生的思维能力、理解能力、推理判断能力，真正提高学生的阅读水平。

【参考文献】

[1]初中英语阅读能力的培养与提升[J].课程教育研究，2015（14）.

[2]初中英语练习与测试命题诊断与指导[M].东北师范大学出版社，2011，4.