数学专业学生就业形势分析与策略研究

◇惠州学院数学与统计学院 陈煜佳 李 刚 杨阳婧 翁燕如

在高校扩招的背景下，高校生的数量急剧上升同时高校毕业生的就业压力越来越大，特别是对于数学专业学生而言其就业面临着严峻的挑战。本文通过对近年来惠州学院数学与应用数学专业的就业现状和发展前景进行深入研究，由此提出了针对性的建议和对策。

1 数学专业就业现状

随着国内高校的转型发展，数学与应用数学专业作为传统学科的专业综合改革既是挑战也是机遇。国内高校中数学与应用数学师范专业的毕业生大部分就业方向选择了教师。拓宽师资渠道，面向社会招聘教师，已成为教育人事制度改革的重要举措。这无疑为数学与应用数学专业毕业生就业提供了很大的发展空间。但也有一部分数学与应用数学专业毕业生选择了继续考研深造。部分对本科专业不满意的学生可通过考研对专业再选择，从而改变未来的就业领域；另外一部分学生则是对本科专业的再深造，深入学习专业，明确就业前景，提升就业竞争力。

2 数学专业就业影响因素

（1）大学生自身的数学专业素质与其就业竞争力。大学生就业能力的高低直接决定其是否能够顺利就业，而就业能力与其自身专业素质优劣密切相关。从目前人才市场反馈的信息来看，大学生就业竞争力低下的主要原因是：实际能力差，并且所学并不能致用；团队意识比较差，并且合作精神和沟通能力不足；很多大学生的意志力和自我调节能力较差。提高数学专业毕业生的就业竞争力，不仅需要良好的外部因素，更重要的是学生本身具有的真才实干、创新思维以及忧患意识。

（2）高等教育对数学专业学生的培养目的和方式。普遍高校的数学与应用数学人才培养目标旨在，培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、具有熟练的计算机技能和富有创新精神和创业能力的研究型或应用型人才。其中实践能力培养方式主要有利用课内外练习、课程实验、课程实习、毕业实习、毕业设计、课外科技活动（例如参加全国大学生数学建模竞赛、科技创新大赛等）等方式培养本专业学生的各项实践能力。学校通过教学方式和教学内容的改革来进一步提升大学生的数学创新能力，旨在将数学能力转化成为就业能力，帮助大学生顺利就业。

（3）国家政策及社会各业大环境的影响。当前高校毕业生牵引出一系列经济社会问题，针对此问题国家政府予以高度重视的同时出台了一系列相关就业政策，希望可以促进高校毕业生就业的顺利实现，其目标不仅需要财政政策予以支持，还需要各界各行各业的资深人员进行深刻的探讨。如今，在很多公务员或事业单位岗位上，数学与应用数学专业与之息息相关，但是在公务员选拔机制越来越严格的情况下，参与到公务员岗位的本专业学生数量比例出现了一定的下滑。相反随着我国教育事业的发展教师的需求量也越来越多并且国家对于教师的待遇也在不断提升，这也就带给了本专业学生一条较为理想的就业途径。

3 数据分析

本文对惠州学院数学与应用数学专业已毕业的学生进行了调查。此次调查采取线上线下结合的方式，共回收问卷335份，有效问卷308份。有效问卷回收率达92%，因此该样本数据达到计量分析要求，同时这些数据调查结果对研究数学专业学生就业现状与发展前景分析具有一定的参考价值。被调查学生的特征见表1。

表1 基本统计信息

从表1可知，数学师范类专业女生居多。本次问卷填写者男女各占比 29.55%、70.45%，差异较显著。其中，14级和15级毕业生占总体。该样本中从事教育业的人数较多。其中在公办学校就业的人数更是大部分。而在月薪这一方面，大部门集中在7000元以下，比较多的是5000-7000元。在就业地区的种类中，占比最高的是位于珠三角地区，其次是粤东地区。在就业问题上，有高达76.62%的人认为缺乏工作经验，55.84%的人认为欠缺就业技巧，35.39%的人认为缺乏社会关系。而对于工作的满意度，大部分人还是表示比较满意的。除此之外，通过对数据的交叉分析，得出以下结果：从调查数据可以发现，不同地区的月薪存在着较明显的差异。大部分毕业生选择在珠三角和粤东地区进行就业。这或许是由于珠三角地区经济发展迅速，就业空间较大，但生活压力和竞争压力大。而粤东地区的经济发展虽然比不上珠三角，但也是可观的，生活压力和竞争压力相对来说，是适当的。另外，在珠三角地区就业的少部分人，月薪可达7000元以上。这是在别的地区都少有甚至没有的现象。

图1 不同就业地区的月薪情况

4 建议

（1）做好正确的职业规划。学院可以多开展有关数学就业方向与要求的讲座，帮助学生更好地了解数学专业的学生毕业后出来可以从事的行业，以及用人单位招聘时要求学生具备的素养与能力，引导学生更好地认识到自己适合从事的岗位。同时，学院可以多开展模拟就业面试等方面的比赛，让学生认识到自身的不足，促使学生注重这方面的发展。数学与应用数学专业的学生很多都是从事教师这一行业，也有从事公务员、银行会计、数据分析员等，学生要做好正确的定位，在认识和评价自己的时候，要树立正确的就业观念，期望值不能过高，应结合自己自身的兴趣、能力等方面来择业。

（2）提高专业知识技能。数学学科知识是很多其他学科知识的基础，可见其重要性。学院的老师在传授学生数学学科知识的过程中，要引导学生理解数学学科素养与丰富的思想内涵，同时引导学生通过不同的学习渠道来掌握相关的数学专业技能。学生在大学四年要扎实地掌握好数学学科的专业知识，课上要养成善于思考的学习习惯，课下应多参加一些学科知识比赛，如各类大学生数学建模竞赛、全国数学知识竞赛等。同时学生要根据自己的定位，注重培养自己的数学师范技能、处理大数据等专业能力，如多参加教师技能大赛、说题比赛、泰迪杯数据处理大赛等，学会将现代信息技术融合到实践中，以及学会从数学的角度来解决生活中的实际问题。

（3）培养综合素质能力。无论学生以后从事什么行业，综合素质能力是学生走上职场必不可少的一方面。综合素质能力包括组织管理能力、领导策划能力、沟通表达能力等，学院应多引导学生认识到综合素质能力在用人单位招聘中的重要性，并且要引导学生积极参与到各类大学生活动中，使学生全方位地发展。学生也要积极主动地参与到大学里有意义的活动，如积极面试大学里的学生干部职位，认真做好本职工作，参与暑期社会实践活动、参与创新创业大赛等，从而来提高自己的综合素质能力。