小学数学教学中留守儿童成绩提升策略探究

高洪森

摘要：现阶段，很多人对于留守儿童的概念似乎还只是停留在电视报道、报纸上，甚至有的人认为人们的生活水平越来越好，留守儿童已经变成了一个名词只存在我们的记忆里了，但实际上恰是因为社会的发展我们中国的留守儿童群体反而越来越“壮大”了，而对于留守儿童中出现的问题也非常值得我们深思，尤其是关于留守儿童的数学教育，因为数学对于学生而言是抽象的学科所以很难。

关键词：小学数学教学;留守儿童成绩;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-318

引言

数学对于小学阶段学生来说，不仅仅是一门重要的课程，更重要的是数学知识在指导着学生们生活。对于现阶段的教学来说，全新教学方式的应用在一定程度上提高了数学教学的效率。对于小学数学教师来说，教学方式的不断创新才是更好提高教学效率的途径。

一、小学数学教学中留守儿童成绩提升的意义

留守儿童对于这个社会而言是一群弱势群体，因为家里的经济条件和负担导致这些孩子的父母不得不远离家乡、离开自己年幼的孩子和上了年纪的父母，去城市里打工挣钱，这些伟大的父母为我国的经济发展贡献出了自己的力量，但是却把这些孩子留在家里，跟父母相处的时间屈指可数，当然去外地打工也不仅仅是农村才会出现的事情，一些城市里也会有这些现象出现，有些父母双双去经济发展更加繁荣的地方，导致这些孩子本应该在父母身边享受父母的爱，但是却被集中起来形成这样的特殊群体留守儿童。这些留守儿童因为父母不在身边，大多是跟爷爷奶奶生活在一起，缺少管教和正常的心理沟通，所以小小年纪的他们就很容易产生厌学情绪，而这种负面情绪的出现会影响学生的学习成绩，然后影响教师的教学工作降低教学质量，教师是一个很神圣的职业，留守儿童的学习成绩因为缺少父母的关怀所以性格内向，但是这些学生其实更加需要从心理上纠正，例如教师可以选择跟家长沟通，让家长抽出一定时间给这些孩子沟通交流，定期打电话写信，让他们知道虽然不在一起可是却无时无刻不在想他们，教师和家长一起努力，鼓励学生，给他们树立学习的自信心和传递学习的好处，如果好好学习努力长大，然后就能和爸爸妈妈永远在一起了，教师也要抽出课余时间多跟他们做游戏增强自己的亲和力，并且要放低“姿态”和他们做朋友。

二、小学数学教学中留守儿童成绩提升策略

2.1合理利用现代化多媒体技术

现代化多媒体技术近年来得到了快速的发展，它作为一种新的教学手段被有效引入课堂，弥补了传统教学过程中缺乏的丰富性和趣味性，能够全面改善教学效果、提升学生学习的兴趣。在数学教学中，由于小学生在认知方面存在一定的匮乏，其联想能力往往存在一定的局限性，因此，需要现代化多媒體技术作为一种辅助的教学手段给学生提供一个更为直观和形象的教学过程。现阶段，大数据得到了快速的发展，借助大数据，网络教学资源呈现出多样性和全面性。因此，可通过现代化多媒体技术将形式多样的网络资源运用到小学数学课堂教学中，不仅能让学生更加直观学习数学知识，还能借助丰富的网络教学资源拓展学生的知识面和认知范围，进而达到学生数学思维的培养。

2.2明确评价目标，着眼学生的全面发展

明确的目标导向是实现有效评价的前提。新时代下的教学理念明确了要以学生为主，教师起着引导的作用，现代教师应当立足于学生而开展教学，目的就是促进学生的全面发展。在新课程标准教学理念的指导之下，小学数学在开展教学评价的过程中，首先应当明确评价目标，在评价体系中强调学生的主体作用，并且使学生通过评价体系得到多元化的发展，以此来促进小学数学教学的有序进行。教师应当在课程教学中克服种种问题，在日常教学中重视教学评价的重要性，并且不断地完善评价的目标和过程。

2.3更新教学理念

新形势下，小学数学教师应积极转变自身学习理念，在教学过程中高度重视教学生活化实践，进而提高数学教学工作水平的提升。在实际工作中，小学应加强对教师的培训及管理，要求教师积极参与教学研讨会及经验交流会，帮助教师认识和了解教学生活化，切实提高教师的工作能力及职业素养，确保教师能够高质量完成教学工作。教师在教学生活化实践中发挥着不容忽视的作用，教师应明确自身的引导者地位，在实际工作中加强对学生的引导，规范自身的行为，为学生树立良好的榜样，以此激发学生的学习积极性，降低教学生活化实践的难度。

2.4运用翻转课堂提高学生对小学数学的自主学习能力

翻转课堂是对传统教学课堂的一种“宣战”，教师需要根据教材目标给学生布置作业，让学生提前学习，而课堂上的时间则是用来大家一起讨论遇到的问题，大家相互交流讨论，这样的学习记忆点会更加深刻同时对提高学生的自主学习能力有很大的提高，教师要敢于放手让学生去自行解决问题，深入学习探索的过程虽然会遇到问题但是在成功解决的那一刻，喜悦也会是翻倍的。

2.5教师要注重学习习惯的及时养成

习惯对一个人的成长是非常重要的，甚至在很多时候，习惯决定了一个人的命运。在小学数学阶段的教学过程中，无论是教学目标还是教学内容相对来说都是比较基础的，主要的目的就是为学生之后的学习成长奠定基础。而在这一阶段的教学过程中，教师重视的应该是培养学生良好的学习习惯，也只有这样才能够为学生之后的数学学习奠定良好的基础。数学教师可以教授学生良好的预习方法，例如教学生将教学中的重点内容进行一个初步的认识，或者是将预习时不懂的知识点记录下来，在上课时进行重点学习。在教学的过程中数学教师还要培养学生形成爱提问的良好学习习惯，这样不仅仅是解决学生的问题，还能够让教师对教学进度有一个更加清楚的了解。最后，教师可以通过“错题本”的方式让学生将错题记录下来，并对其进行反思。通过良好学习习惯的培养更好地提高学生的数学核心素养，提高学生的数学水平。

结语

留守儿童因为父母不在身边缺少管教和沟通，少有和父母相处的过程，缺乏鼓励以及正能量的传递，从而导致一些问题。所以小学数学教师在教学过程中采用多元化的教学模式激发留守儿童的学习兴趣，加强留守儿童的主体地位，提高自主学习能力，从而打造高效率的小学数学教学课堂。

参考文献

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山东省宁阳县伏山镇沈平小学 271408