幼儿语言教育实践探索

刘君

摘要：皮亚杰认为，语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，语言能力对孩子的一生发展起着至关重要的作用，语言能力的提升也将使其进一步提高学习能力，开阔视野，了解更广大的世界，培养良好的学习思维和思考能力，更好地与他人沟通交流。而学前年龄的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼师必须把握幼儿语言教育的本质，设定能让幼儿积极配合、乐于参与的活动和游戏，使幼儿在互动中提高语言能力。本文基于幼儿语言教育的现状和重要性对幼师如何更好地开展语言教育活动提高幼儿语言能力进行方法性分析，为幼儿园为幼儿创建更好的语言学习环境提供参考建议。

关键词：幼儿园;语言教育;措施;探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-267

引言：在以信息和网络为特征的知识经济时代，而语言恰恰是学习的工具，通过问、听、读等渠道，可以获得大量的知识信息[1]。语言能力可以说是最影响人一生发展的能力之一，而语言学习也强调积累和技巧，考验人的語言运用能力、信息获取能力、创造能力等，这些都是需要从小培养、打下良好基础的。而幼儿则是激发语言学习潜力的最佳时期，幼师可以通过适应幼儿身心发展规律和符合其兴趣爱好和行为特点的游戏活动来有效培养幼儿的语言能力，为其将来的学前教育乃至小学、中学、大学的学习为充足的准备，但反观现下的幼儿园语言教育，仍然存在一些有待考究、更正的问题，比如，幼师在游戏活动主题的选择和与学生沟通交流的方式上都需进一步探究和改进以便更好地适应幼儿的阶段特征和学习需求，在教学内容和活动训练强度上也应仔细考量，时刻关注幼儿的学习状态和心理健康，从而使孩子在幼儿园的学习中发展自我，提升语言能力。

1、鼓励幼儿团队合作，积极交流沟通

首先，语言教育的教学目标之一就是提高幼儿的表达能力，使得幼儿能够用语言较为流畅的表达自己并与他人沟通，而幼儿也正处于最喜欢与同龄人交往、一起活动的重要时期，如果幼师忽视幼儿的人际交往方面的需求，就很有可能影响幼儿语言学习的效果。而团队合作和小组活动就是有效提高幼儿表达能力的途径之一，比如，幼师在课堂上布置幼儿一些学习任务，如唱歌、绘图时，幼师就可鼓励幼儿先和平时亲近的小朋友一起讨论或者练习已学歌曲，还可鼓励幼儿自行和朋友组队上台合唱表演的，在绘图活动时，幼师就可鼓励幼儿在与朋友一起完成画作后与其他小朋友们一起分享自己画画的过程和介绍自己的图画，更是可以让幼儿互相评价，选出自己最喜欢的绘图作品并说出理由，使得幼儿在幼师的有引导下勇敢、流畅地表达自己，从而让幼儿在团队合作中提高语言能力。

2、创建语言游戏和活动，锻炼幼儿语言能力

要想使幼儿顺利投入到语言教育中，需要教师为幼儿营造趣味性的游戏环境，调动幼儿的语言表达兴趣[2]。幼儿正处于好奇心强、喜欢尝试各种各样新事物的时期，结合幼儿园教学内容和相关教材，幼师一味地开展课堂教学是很难激发幼儿的学习兴趣以及对其进行较好管理的。相反，如果幼儿园组织幼儿进行语言游戏以及语言活动，可以有效引导幼儿通过实践活动加强语言能力的训练，比如你画我猜或者你说我猜等，幼师首先要保证每位孩子都能参与到游戏中，并在游戏中学会一些语言技能。当然，为了进一步加强语言教育活动的效果和激发幼儿参与活动的兴趣，幼师还可邀请家长和孩子一起进行亲子语言活动，促进家长和幼儿有效沟通，也能使幼儿在面对最熟悉的家人时能缓解紧张和不安勇于表达自己展现自己，从而进一步激发幼儿语言潜能，提高语言教育的教学效率。

3、多开展阅读教学，提高幼儿语言学习能力

阅读是语言学习的重要组成部分，举办阅读活动是开展语言教育的有效途径。通过阅读幼儿能更好地了解语言文字，提高学习能力。比如，在幼师可先选取一些适应幼儿阅读的图书，在课堂上时带领幼儿一起阅读，帮助解决幼儿在阅读时遇到的障碍，引导幼儿通过阅读提高语言文字方面能力，也能使幼儿在阅读中进一步认识语言是什么，让幼儿对语言教育有基本的概念，从而可以有效引导幼儿在幼师的激励下主动阅读、高效阅读，通过图片与文字提高语言能力。与此同时，幼师还应纠正幼儿在阅读时的不良习惯，培养幼儿的自主能力，从而帮助幼儿掌握基本的生活技能和学习技能。

总结：综上所述，幼儿园的语言教育是十分必要且需要幼师和教育工作者们进一步探索研究的，尤其是一切教育活动都必须遵循幼儿的身心发展规律和现有的理解能力，切不可为了尽快提高学生的语言能力就对其进行超前教育，开展一些不属于幼儿教育范畴之内的教学。无论是语言教育还是其他领域的教育本质还是引导幼儿掌握一些本阶段应该学会的技能、养成良好的语言习惯和学习习惯，方便其未来更高级别学习的展开，其中最主要地还是要让幼儿轻松快乐地学习。所以，幼师应把握语言教育的基本教学任务和慎重选择教育活动，这样才能使幼儿在保持健康良好的心理状态下学到更多的语言技能，从而促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]刘鹓，林凤鸣."幼儿语言教育实践探索."教育理论与实践.（2007）：157-158.Print.

[2]陆叶.”开展幼儿语言教育的实践与探索.”《好家长》.（2018）：129-129.Print.

河南省长葛市市直幼儿园 461500