高中物理电路知识的学习方法及解题思路探析

2021-05-31丁云姝

科学咨询 2021年20期

丁云姝

（江苏省如东高级中学江苏南通 226400）

一、探析高中物理电路知识的相关学习方法

（一）记忆法

记忆法，是高中物理电路知识学习中极为常用且主要的一种方法，运用该方法可以很好地帮助学生更好地去理解和掌握电路知识相关知识点和概念。因高中物理电路知识具有繁杂和琐碎等特点，且还会涉及许多基础性知识，所以，这就要求学生应当不断强化对于相关基础知识概念的理解、掌握和记忆，以便使学生更好地去解答问题，使在学习的过程中将知识形成系统性的知识进行记忆，不断提升学生的学习效率。如可以运用记忆法去解答这一练习题：一质子源中的质子以零的初速度，再经过800 KV电压的直线加速器进行加速，并形成1mA电流强度的质子流。已知质子电荷为1.60×10-19C。求该束质子流每秒打到靶上的质子数？该题我们可以利用公式“I=Q/t=ne/t”求得答案为6.25×1015。

（二）积累法

通常，学生在对物理电路知识进行学习时，往往需要强化各知识点的理解和掌握的同时，还需能够灵活运用相关物理知识点。所以，学生在对物理知识展开学习时，还可以通过积累法来进行。如学生在运用积累法对物理电路知识进行学习时，可以实现在具体解答过程中运用自身所积累的丰富多样的电路知识题型和解答思路、技巧等去解题。与此同时，学生在积累物理知识时，还可以进一步将相关知识进行归类、总结和分析，并从中寻找异同点，以达到对知识点的优化记忆。学生在学习物理电路知识时，科学合理地运用积累法和记忆法，可以使学生更好地去理解和掌握各类知识点，进而有效地将物理公式、定理和定律等紧密联系起来，不断提升学生的学习效率。

（三）总结法

在高中物理教学中，各类电路知识、各章节等均有着一定的联系，同时也存在一些差异。所以，学生在具体学习过程中还可以运用总结法来进行学习。学生在运用总结法进行学习时，需将各个章节中的知识点及内容进行类比总结和分析，并将相关知识进行整合起来，不断提升自身学习效率，进一步提升学生的学习兴趣。同时，学生还可以利用不同类型公式的口诀式总结来实现对相关知识及内容进行记忆，以便更好地利用各类知识、内容和公式等进行解题。如学生在对电场知识进行总结时，学生可以自编一些口诀进行记忆，以加深对各类知识的记忆和理解，不断提升自身学习质量和效率，这对于实际解题来讲也是十分有利的。

（四）提高法

当学习在运用记、积累和总结等方法进行物理电路知识学习时，还应当以此为基础对各项知识点做进一步提高，从而更好地提升物理综合解题水平。与此同时，还应当进一步加强对问题的分析能力，以便更好地理解和掌握知识点，并选择最佳的解题方法去解答。学生分析题目和解答时，需行分析题目中涉及哪些知识和内容，并在此基础上灵活地对物理知识相关概念、规律及问题等进行有效的运用和解答。

二、探析高中物理电路知识的解题思路

（一）基本的解题方法

从高中物理电路知识来讲，其在具体解答过程中存在较强的抽象性和复杂性，所以，学生在对相关问题进行解答时，通常需要将各项知识点进行灵活的运用，以达到解题的目标。与此同时，学生还应当先理清解题思路，以实现卷面的干净、整洁，进而给阅卷老师良好的第一印象。如在具体解题时，学生可以先以题目的实际含义为依据，进而确定所需解答电路问题，如果在题中没有出现与题目相关的电路图，那么就需要学生以题目意思为依据去画出相应的电路图。另外，如果在题中所出现的电路串并联图不够规范，那么学生可以先将该电路图转换成了几个简化的电路图，以便学生更好地去解题。同时，学生在具体解题时，还需在电路图将各项已知量标注在其中，并科学运用相关定律、串并联电路特性和电功率公式等将各相关方程罗列出来，进而达到解题的目的。此外，如果学生在解答完题目以后，如果还有足够的时间，那么还应当再仔细地检查一次，以免由于粗心而致使在计算过程中出现错误。

例：电阻R1为1Ω，R2为2Ω，R3为3Ω，将一电源接在A和B之间，电路图详见图1。开关S1与S2都能够打开，这个时候R1，R2，R3的消耗功率比是多少？如果两个开关都是闭合状态的情况下，R1，R2，R3的消耗功率比又是多少？

图1 电路图

在对该类电路题目进行解答过程中，学生必须要保持思路的清晰，如若体重提供的电路图不够清晰，则学生需要分别画出两种不同情况下的电路图来进行分析，切不可一直盯着题中的图片。学生将两种情况的图划出后，便可发现电路的关系为串联和并联，从而便能够采用串联电路和并联电路的有关定律来答题，最终获得R1，R2，R3的消耗功率比分别为(1∶2∶3)、(6∶3∶2)。

（二）电容器的电路解题思路

从高中物理电路知识相关习题进行研究和分析可以知道，学生在对电路知识进行学习时，还需进一步深入了解和掌握电容器直流电路相关知识和内容。在这种环境下，就可以以下列解题思路来对各种问题进行解答。如学生在具体的问题解答时，学生应先将电容器中的去路去除，进而在此基础上对一部分电流和电压值进行计算，同时，学生还应当学会以电容器电压和电容等数值去对其充电电量进行计算。此外，学生还可以将电容器电压和平行板两者间的距离进行有效的运用，进而计算出两板间电场强度，进一步分析电场中带电粒子的运动。

三、探析高中物理电路知识相关问题进行解答时需注意的问题

一般来讲，学生在对高中物理电路系统进行计算时，通常可以将电源中的电动势、内电阻和电阻值等默认为定值，对于其他相关电流、电压和功率等则会随着电阻的变化而发生变化。所以，当学生在对电路进行计算时，如果题中没有对电源电动势、内电阻等作出明确的表示，那么就需要对相关数值进行计算，再以其电流、电压和功率等的变化进行解答。另外，在实际解题过程中，还应当对电路电表状况进行了解，并科学判断其是否处理理想状态下。通常处于理想状态下的安培计在实际运行时的电阻均为0，但理想状态下的伏特计在运行时电阻则无穷大。由此可知，将理想的安培计和伏特计安装到电路中，其实并不会对电路中的电流和电压造成影响，所以，可以将这两个表默认为导线，以便更好地开展电路计算。但值得注意的是，在实际作业中的真实表通常都存在一定的电阻，而且还会对电路中的电压和电流造成一定程度的影响，所以，这就需要运用其他有效的方法来进行计算。因此，在解答高中物理电路相关问题时，往往需事先对电路中的电表状态加以了解和分析，以保证解题更具科学准确性。所以，在解答高中物理电路问题时，应当进一步科学运用精准、高效的解题方法，进而在解答过程中将相关知识进行细化，并对所需解答的题型做进一步明确。此外，还需强化对各习题进行总结和分析，并以此为基础分析出相应的解题公式定理，同运用自身所掌握的相关知识去对解题思路及流程等进行优化。