关于提高高职院校法律课程教学效率的方法探讨

王鹏飞

【摘    要】在社会经济的不断发展和改革中，我国的法治体系也在不断完善，对我国的教育具有推进作用。对学生开展思想道德和法律基础教学是为了强化学生的法律意识和提升学生的道德修养，本文结合高职院校的实际情况，根据高职学生的身心发展特点展开了讨论和分析，最终实现教学的目标。

【关键词】高职院校  思想道德  法治素养  有效举措

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.188

高职院校要注重强化学生的法律意识，让学生在对法律形成正确认知的情况下规范自身的行为，从而预防错误的发生。这就需要教师注重道德法制课堂的教育，并且运用有效的教学方式实现教学目的。高职教师要结合自身的实际教学经验，深入分析法律课程教学中存在的各种问题，根据学生的特点提出有效的建议和采取有效的措施。

一、高职院校开展法律课程的必要性

（一）提升办学水平，增强社会竞争力的需要

近几年，国家对高职教育非常重视，为高职教育提供了经济帮助和政策扶持，在一定程度上促进了高职教育的大力发展。和其他教育相比，高等职业教育更注重专业技能的培训，其实用性、应用性较强，主要培养的是高技能人才。但是在社会上有一部分人存在不重视高职教育的心理，因而高职院校必须制定全方位培养人才的教学方案，使高职教育在社会上得到更多的认可。在高职教育中不但要强化专职教育的优势[1]，还要强化学生的综合素质，要想培养出适合当今社会发展的高职人才，必须加强高职院校的法制教育，改善教育观念，提升学生的实践运用能力，优化法律素质教育，进而提升法律课程教学的品质，提升学生的法律素养。

（二）减少和预防违法犯罪案件的需要

调查显示，在违法犯罪案例中出现很多高职院校在校学生或毕业生违法犯罪行为和触及国家法律的行为，这表明高职教育在法律教育方面存在问题，如高等职业院校对学生法律素养的培养不够重视，高职院校学生缺乏社会经验，对世界观、人生观、道德观尚未形成一个良好的认知，自我约束能力较差，比较容易受到外界不良因素的影响，有时会因为一时冲动而导致犯罪行为的产生。所以高等职业院校要培养学生具备良好的法律素养，让学生对法律有一个正确的认知，在遵守法律的同时，还要懂得如何运用法律武器来保护自己和捍卫自己的权益。

二、高职院校法律课程教学现状

（一）法律教育薄弱

对法律知识的理解和掌握是法律素养养成的关键，但是大部分学生对法律的认知能力比较差，法律知识的结构和整体的法律水平也不高。学生在初高中时期还没有对法律形成一个良好的认知，加上高职院校注重专业技能的培养和学习，从而忽视了法律等基础课的学习和提升，致使法律教育薄弱，学生法律认知能力较低。

（二）法律意识淡薄

法律知识掌握不足致使法律意识淡薄，大部分高职院校学生对法律只有简单的认知，对法律的深层含义理解得不够透彻，在生活和学习上欠缺运用法律的能力，不会利用法律来保护自己的权益。高职院校的大部分学生采用工学交替的模式学习，常常去参加专业实习，与其他学历的学生相比，高职院校的学生接触社会和工作较早，年龄相对较小，加上对法律知識的掌握和理解不足，当自己的权益受到侵害时，通常会选择向教师和家长求助或者对侵害持逃避态度，不会运用法律来维护自身的合法权益。

（三）法律信仰尚未确立

在法治社会下，因为对法律的信仰，人们对法律的公平公正保有很高的期望。但是部分高职院校学生缺乏法律素养，对社会上的不良风气和法律中出现的腐败现象没有正确的认知，用消极和冷漠的态度对待法律，这样就容易出现对法律形成偏见和抵触法律的不良现象，学生对法律信仰的意志不坚定[2]，对法律的服从和自觉遵守的意识也就很难形成，从而出现对法律维护和保护自身合法权益缺乏信心的现象。

三、提高高职院校法律课程教学效率的方法

（一）重新定位高职院校法制教育

法律是用来规范公民的行为和稳定社会发展的重要方式，形成较高的法律素养是社会生存的必备能力，但就当今社会来看，我国高等职业院校的法制教育需要利用道德教育来开展，独立的课堂教学建设不够充足，把法制教育归属到道德教育中存在明显的不科学性和不合理性，不利于高职院校学生法律素养的形成，高职院校需要注重学生综合能力的培养，其中包含法律素养的养成，应当设置专门的法律基础知识课堂，促使法律教育和道德教育共同进步。

（二）加强高职院校学生法律意识培养

我国提出加强开展法制教育的宣传，发扬社会主义法治国家的精神，让人们形成社会主义法制观念，提升社会整体对法律的意识。高职院校学生综合素养的发展对我国社会的发展有着强大的推动作用，所以高职院校不但要强化学生专业技能的教学，还要注重学生政治素养和法律素养的教学。学生不仅要学好专业知识技能，以适应今后的工作，还要成为遵纪守法的合格公民。高职院校必须培养学生形成正确的三观，还要注重学生心理状态的提升和人际关系处理能力的提升。这样，当学生在工作和生活中碰到难题时需要用理性的思维进行分析和判断，坚实的法律基础可以使学生更好地解决问题。

（三）强化高职院校法制课程建设

当前我国高职院校在培养学生法律素养上需要加强法律课程建设，提升学生的法律意识。高职院校学生主要是从思想道德修养和法律基础课堂来获取法律知识，思想道德修养和法律基础中存在的法律知识相对较少，无法满足学生对法律知识的需求，所以高职院校可以为学生开设法律课程。法律课程可以结合学生的特点和实际需求来制定教学目标，激发学生学习法律的兴趣。在法律知识教学中教师要具备法律相关的知识和多元化的教学观念，结合高职学生的身心发展特点，重视学生法律意识和法制观念的提升。

（四）改善高职院校法治环境

可以通过两种方式改善高职学生学习法律的环境。第一，建立法治院校。学校可以通过组织演讲比赛、法律知识竞赛等多样化的方式激发学生学习法律知识的积极性和自主性。还可以利用广播和校园宣传角等方式为学生讲解一些法律知识案例，让学生在不经意间形成法律意识，促使学生加深对法律知识的理解。在放假期间，学校可以组织学生参与法律治安，到法院、公安局等法制单位进行实践和调查，提升学生在社会生活中法律的实践能力;第二，改善网络环境。高职学生身心发展不够成熟，意志力不够强，社会上的消极因素容易对其产生影响，使其触犯法律，所以我国相关部门需要重视网络环境的改善，设置网络法律，对网络的不良行为加以遏制，从而创造一个健康和谐的网络环境，进而有效培养学生的法律素养。

（五）多元化教学手段

过去的法律课堂只是对学生教授一些浅层的法律知识，教学课堂的枯燥让学生失去学习法律的兴趣，法律教学也没有达到理想的教学效果。为了培养适应社会的专业人才，不仅要让学生对法律知识具备一定的认知，还要让学生掌握法律理论知识在社会中的运用能力，这就需要高等职业院校教师提升自身的专业素养和采用多元化的教学手段，将案例引进教学当中展开教学工作[3]。教师可以利用真实的法律案例给学生讲解法律知识。通过运用案例教学法，不但能够有效提升学生参与法律知识的兴趣，还可以使学生更深入地了解法律知识，从而提升学生的法律素养。

四、结语

高职学生在推动社会发展中起到重要作用，因此，不但需要高职学生具有良好的文化素养和专业的职业技能，还要具备良好的法律素养和法律意识。良好的法律素养对院校培养社会专业人才有重要的作用，关系到学生在今后岗位工作中的适应能力和在职业中的应变能力，此外，必须强化学生的法制教育，使学生形成良好的法律素养和法律意识，让高等院校对人才的培养产生实际意义。

参考文献

[1]陈志华.高职学生法律素养培育策略探究[J].现代职业教育，2019（11）：264-265.

[2]吴平芳，李虹，陈玉.高职院校学生法律信仰培育探析[J].机械职业教育，2017（03）：38-40.

[3]張芬霞，王盼红.高职院校学生法律素养的培育[J].法制博览，2015（19）：53-54.