初中语文阅读教学的有效性策略探讨

邱文婷

【摘    要】在新课程改革发展之下，语文科目阅读理解部分受到了越来越多的关注。初中语文学习是为高考打基础的，如果基础不牢就很难适应高中课程的学习，阅读作为语文科目的重要组成部分值得每一位师生的关注。

【关键词】初中语文  阅读教学  多元模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.117

新时代背景下，提高教学有效性成为了一个老生常谈的话题。学生在现在的教育大环境下接受着各式各样的学习，语文学习则是每一个孩子在成长过程中必需进行的一个环节。大家都知道语文学习阅读理解和作文就占了半壁江山，作文的写作也是基于有良好的阅读能力的基础下得以展现的。现如今，有很多初中学生的阅读理解能力很弱，甚至部分学生很排斥做阅读理解题，这不仅不利于学生语文成绩的提高，更不利于学生今后的长远发展。致力于初中语文阅读教学的提升是每个教师应尽的责任和义务，本文基于关注初中语文阅读教学的重要性和必要性，对提升语文阅读教学有效性的策略进行了简单的探讨。

一、提升初中语文阅读教学有效性的意义

阅读作为初中语文的重要组成部分，对于语文科目的学习具有重大影响。提升初中语文阅读的有效性有助于学生搞好语文成绩，对于学生语文素养的提升也是非常有帮助的。初中的学习是为高中做准备的，语文的学习更是一个长期积累的过程，需要长期的阅读积累。随着社会的快速发展，改革阅读教学、提升语文阅读教学的有效性也有着一定的必要性。随着教育发展的变化，对于学生语文素养的要求也越来越高，只有不断提升阅读教学的有效性，帮助学生解决阅读难关才能让学生坦然应对当前的大趋势。大量的阅读不仅可以丰富学生的精神世界、拓宽学生的眼界，也可以帮助学生掌握一定的阅读技巧，在做阅读理解题的时候会节约一定的时间。同时，大量的阅读也可以积累很多素材，对作文的写作是非常有帮助的。

二、初中语文阅读教学的有效性策略探讨

（一）培养学生自主阅读的能力

迫于分数的压力，很多学生都在被动的接受阅读，这就使得学生缺乏自己的思考，只是疲于完成任务。在这样的状态下完成的阅读效率非常低。教师除了要在课堂上带领学生阅读还应当培养学生自主阅读的习惯，当学生主动接受阅读了就会使无效的阅读变得有效，学生也可以从阅读中体会教学内容之外的知识由此来提升自我的语文素养。对此，教师应当支持学生自行阅读，帮助学生养成自主阅读的习惯。

习惯不是一朝一夕就能养成的，想要学生养成自主阅读的习惯就需要他们对阅读产生兴趣，愿意去探索阅读带来的快乐。一直以来教师都有给学生布置阅读课外书籍的习惯，这可以在传统的方式下进行补充，除了让学生定期进行课外阅读之外，教师还可以让学生组成小组将他们自己阅读的课外书籍根据小组理解进行话剧演出或小品展示。活动的方式不仅可以让学生真正去阅读书籍为活动做准备，也可以让学生在活动中感受文章的魅力，真正体会阅读的快乐。教师也可以设立班级图书角，邀请班级学生将自己的课外书籍进行共享，相互交换着阅读，阅读之后可以开展读书分享会。这样的方式不仅使得学生可以阅读到更多的书籍，也可以让学生对一篇文章有不同的理解方式，以此来达到开拓思维的目的。在日常的学习中教师也可以营造经常性阅读的氛围，让学生在阅读环境的熏陶下慢慢接受阅读、喜欢阅读。

（二）改革教学思路，打造多元化的教学模式

在传统的教学模式下，很多学生对于阅读这一板块是非常排斥的，这也就让部分学生的语文成绩很难得到提升。对此，教师应该思考什么样的教学模式是被现在学生所接受的。

首先，对于学生要求方面，除了简单地安排学生掌握一定的课外阅读之外，还应该增设课堂阅读时间，给足学生自我发挥的空间和时间，让他们利用课堂的时间来汲取知识的力量，在学生阅读时遇到困难及时提供帮助。

其次，对于文章的讲解可以创设一定的情境，比如在讲解文章《窦娥冤》的时候就可以播放一些相关的视频，提前把学生带入文章的情境当中，这样再进行讲解学生就更容易理解了。在课程结束之后也可以让学生进行角色扮演，直接感受文章中人物的心理。對于一些距离现在学生比较远的历史性文章，教师也可以在讲解文章内容之前跟学生讲解一下关于这段故事的背景，拓展学生的知识面。针对一些文章也可以采用让学生自己来当教师讲解的方式，等学生讲解之后请其他学生做点评，教师最后进行总结。

丰富的教学方式可以让学生更加直观地感受文章带来的效果，学生为此也会更加专注地听教师的点评。教师应当从传统的教学思路中跳出来，不断寻求多元化的方式来开展阅读教学工作。除了上课进行内容的讲解也可以开展朗诵比赛等活动，通过朗诵一些经典的文学作品感受经典的熏陶，对学生朗诵的情感节奏等加以指点帮助学生走进文学，切身感受文字的力量以此来激发学生的活力。

（三）提升教师专业素养

责人先责己。作为人民教师，在教学的过程中除了在学生身上发现教学存在的问题并根据具体情况进行完善授课的内容、形式之外，还应当及时总结反思自己的不足之处。针对教学内容进行反复打磨，确保教学PPT的精炼准确;严格按照新课程改革的具体要求进行备课，对自己每堂课需要讲解的内容提前做好充足的准备，确保每堂课的时间不浪费。同时，对于阅读课程相关知识的学习也是必不可少的，推荐给学生阅读的课外书籍应当涉猎各个方面并且是自己阅读、精读后认为适合初中学生发展的内容。在课程结束之后从学生方面反馈效果，从中发现值得改进的地方为下一次授课做准备。同时，应当根据时代的发展不断对自己进行充电，提升教师教学的专业能力和工作素养，以更好地传道受业解惑。

初中语文的教学对学生的成长起着非常重要的作用，有效的教学方式是每个教师都追求的目标。时代在进步，教学也应该随之优化。总而言之，当前语文阅读教学这一板块还不够成熟，还有很长的一段路需要走，教师应当不断进行查漏补缺、完善语文阅读的教学模式，以适应学生发展的需要，同时重视学生阅读能力的提升，致力于培养学生的自主阅读能力，由此提升整个语文教学的质量。

参考文献

[1]杨永奇.新课程标准下提高初中语文阅读教学有效性的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（08）：29-30.

[2]尹小云.让兴趣引领学生阅读——初中语文阅读教学有效性策略探究[J].考试周刊，2021（14）：51-52.