智慧校园建设的思考

王红英

摘要：随着计算机与网络的普及，以及国家中小学“校校通”工程的基本完成，校园网正在成为集教研、教学、管理、交流于一体的新型数字化的工作、学习、生活环境。“智慧校园”正是在此基础上，从教研、教学、决策、管理及交流等各个方面应用现代信息技术，深入开发、广泛共享各种信息资源，建立辐射区域的、全面的、数字化的虚拟校园，降低了学校校园网建设的准入门槛，实现了区域范围内教育信息化的均衡发展。

关键词：智慧校园;教育信息化;信息化孤岛

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）S1-0035-03

智慧校园建设的意义

智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。当前信息技术飞速发展，对学校教育产生了巨大冲击，教育环境、教育模式、教育理念、教育目标，都在这场冲击中发生着变革。根据自身发展的需要，顺应信息技术的发展潮流，采用先进的信息技术来构建智慧校园，加快信息化建设的步伐是学校占领信息制高点的一个有力的举措，也为各个学校信息化建设提供了机遇和条件。智慧校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程，特别是数字化学习环境建设实现了学校教育跨越地域和时空，为实现大联合提供了无限发展空间;智慧校园工程又是建设开放性一流学校的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分;智慧校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革。以高性能校园网为基础，实现电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合，达到信息化增值服务的目的，是信息经济条件下学校发展的大势所趋。[1]

智慧校园的建设原则

尽管智慧校园为师生提供的服务是多种多样的——当然每所学校的智慧校园所侧重的方向也有所不同，但在建设智慧校园时必须遵守智慧校园的建设原则。在这里，我们将智慧校园的建设原则归纳为四点。

1.物联网的应用

在智慧校园建设过程中，应该加强对物联网的应用，通过对校园各个部门的感知以获得学校的资源以及各种信息，并且能够及时地对这些信息、资源进行存储以便以后对信息进行分析及应用。例如，智慧校园中的一个应用就是校园一卡通，学生可以通过刷卡来实现自己所需要的服务。因此，加强对物联网的应用及时获取校园信息是更好地抚慰师生的基础，也是智慧校园建设的根本原则。

2.网络技术的应用

物联网的应用虽然对校园内的信息进行了有效获取，但还需要一种媒介对这些信息进行共享。现代网络技术的应用可以将物联网所获取的信息、资源等通过互联网进行共享，实现了网上教学，学生可以通过网络教学视频来选择自己感兴趣的学科进行学习。当然，学生对自己没有学明白的知识点可以反复观看视频，或者通过网络来向教师提问或与其他学习者进行讨论。

3.丰富的数据模式

在建设智慧校园时，还应该考虑数据的模式。智慧校园不仅要能够存储大量的学生信息、教师信息、校园信息等，还要考虑这些信息数据的模式，包括文本、视频、音频、图像及其他的地理信息等。将这些不同模式的数据有机地集合起来，综合展示校园的全部信息将给用户带来虚拟现实的感觉，可以增强使用者的交互感和真实感，以便使用者有更好的使用效果。

4.开放式的环境

现代学校的教育理念是强调对学生自主创新能力的培养，在学习过程中强调学生的自主学习，提倡以学生为主、教师为辅的教育思想。因此，在建设智慧校园时一定要考虑到现代的教育思想，要为师生提供一个可以交流的平台，只有在相互交流切磋中才能迸发出创新的火花，这样学生除了在课堂上进行教科书式的学习，还可以走出课堂，到更为广阔的“宇宙”中去探索未知的世界。

智慧校园建设的思考

1.构建平台

为了建成一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的，基于Internet/Intranet的智能化校园系统的，集传输、交换路由、计算、存储、备份等功能于一体的综合运行平台，网络系统必须满足性能指标的设计要求。为保证各项应用可用、安全，应该选用成熟的技术和平台，要对网络结构、网络设备、服务器设备等各方面进行高可靠性的设计和建设，在建设适度冗余、可靠备份及安全保护措施的基础上，采用相关的软件技术提供较强的管理机制、控制手段和事故监控与网络安全保密等技术措施，提高整个智能化校园计算机网络及应用系统的安全可靠性。

2.创建教学新模式

校园以教学为本，利用智能化校园基础设施，基于综合运行平台，构建多媒体教学系统、网络在线教育系统（E-Learning），为校园提供全新的教学手段和模式，突破了物理區域的限制，扩展了新的“教学空间”，同时实现校园对教学的集中管理、监控和评估，为提高教学效率、教学质量和教学管理提供了手段。

3.完善校园服务

通过建设校园一卡通服务系统、信息公告及触摸屏查询系统、会议系统，全面完善校园的服务功能、后勤功能和辅助功能。[2]

4.逐步推进应用管理和应用集成

应用系统建设从全局出发，高度统一规划，避免因部门各自为政出现信息孤岛;建立好应用平台基础，有利于提高应用系统建设水平，避免低水平重复建设;减少因技术更迭出现的浪费，从系统整体角度规划，达到应用系统、系统平台和底层网络之间的无逢联接，从而提高网络、操作系统、数据、应用系统等各层面的可用性和安全性。

5.数据集中

实现领导决策数字化，通过数据挖掘和数据分析工具对数据进行处理得到有效信息，再将有效的信息以合适的方式呈现在领导面前，使决策的完成基于真实可靠的信息。

智慧校园实施带来的变革

1.学校业务流程将得到有效规范

通常学校每个部门的业务流程都不尽相同，这些业务流程既有合理的也有不合理的，学校智慧校园的实施应用，则可以无形中规范学校的各项业务流程，提高工作效率，减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大、流程不易规范化的缺点。

2.轻松解决学校信息化孤岛问题

智慧校园的实施应用使学校内部相对独立分散的网络系统，得到统一整合，消除了学校“信息化孤岛”问题，有效地实现数据共享，消除对数据的重复管理及数据不同步的问题，使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集点唯一，所有的数据信息都可实现共享，当某个部门需要用到其他部门信息的时候，可以直接从网上获得，这样就避免了多部门的重复劳动，节约了人力成本，保证了数据的标准化存储。例如，学校教务处需要人事处的人员统计信息，就可登陆智慧校园系统直接从人事处调用数据，教务处管理人员无需对数据再次进行逐一录入，这样不但保证了信息的同步，而且也不会发生诸如人员统计数据已经变动，而其他部门很长时间还无法得知的混乱情况。

3.降低劳动强度，提升人员脑力价值

学校建设实施智慧校园，可将管理人员从繁杂、简单重复的数据输入、传送、管理、检索等工作中解脱出来，尤其是智慧校园系统提供的信息检索及统计报表的生成功能，把以往需要花费大量时间和精力进行的信息查询、统计、计算工作，交给系统来完成，大大降低了工作强度，提高了工作效率，使人员的脑力价值得到提升，改善了师生员工的工作、学习和生活环境。

4.使信息处理具有实时、权威的特点

学校智慧校园的实施应用可使用户随时随地从网上获取学校的信息。此外，由于信息的录入与发布都是由学校各个部门来完成的，数据采集点唯一，这就保证了信息采集的唯一性及权威性。

5.创造新的教育和工作模式

学校智慧校园的建设不是一项单纯的技术工作，而是一项工程，它将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中，提高教、学、管的质量和效率，创造新的教育和工作模式，完成传统教育模式难以实现的目标。教育信息化的过程就是教育思想、教育观念、教育模式转变的过程。

6.创建虚拟学校空间，实现跨地域管理

智慧校园建设以信息资源与信息服务为核心内容，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，创建虚拟大学空间，实现教育信息化和现代化。虚拟大学空间可为学校的跨地域业务管理提供坚实的基础保障，如系统通过提供分校区各业务部门的统计图表，就可帮助学校领导进行业务优化，促进学校各项工作的开展。

结束语

在当前教育行业信息化的大背景下，智慧校园的建设水平不仅体现了学校教育信息化的程度，而且反映了学校决策者对现代教育发展趨势高瞻远瞩的水平，它是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。智慧校园的实施、应用，还可以让更多的人有机会了解到学校的情况，有助于孕育学校的发展机遇，拓展新的市场，提高学校的知名度，吸引更好的生源和优秀的科研、教学人才。因而以最快的速度建设实施智慧校园，已成为学校信息化进程的必由之路。

参考文献：

[1]郑周.基于云的校园网数据中心构建[J].科技视界，2014（10）.

[2]陆璟.大数据及其在教育中的应用[J].上海教育科研，2013（09）.