孤独就是四句话

【教学目标】

1.快速阅读课文，赏读四句话，深挖“孤独之旅”含义。

2.品读关键句段，体会成长感受。

【教学重点】

快速阅读课文，赏读四句话，深挖“孤独之旅”含义。

【教学难点】

品读关键句段，体会成长感受。

【教学方法】

点拨法、赏读法、拓展法。

【学习方法】

依据“自主、合作、探究”的学习方式，采取浏览+圈点勾画+赏读体验法学习。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、说说留守孤独

同学们，我们九（1）班47个农家孩子中44个是留守儿童，常年远离外出打工的父母，在老家孤独求学。请三言两语，简单说一说你的孤独。（学生代表说孤独）

【设计理念：唤醒农村留守儿童之生活体验，快速进入学习状态；同时锻炼口才，提升信心。】

二、速读感知情节

要求：快读课文，整体感知。

方式：简述故事。

格式：谁+怎么样。

预设：少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长。

【设计理念：此处不纠缠，整体感知，理解“孤独之旅”之基本含义。】

三、赏读四句话，分享人物孤独

方式：赏读杜小康的四句话。

形式：我读出了一个的杜小康

方法：例赏第一句；自主赏读第二句，合作赏读第三、四句。

【设计意图：找到一个极小的切入口，带农村留守孩子深度进入文本，拉动对整个文本的品读，理解“孤独之旅”深层含义。以第一句作为例子，第二句进行尝试，第三、四句较难理解但可挖掘的内涵极多，又为这些留守孩子搭建心灵沟通的桥梁。四句话恰好契合杜小康踏上、感受、享受、感悟孤独之旅的心理成长历程。】

（一）过渡：这是一篇小说，故事情节于孤独环境中展开，人物语言不多，请快速勾画杜小康说的四句话。思考：每句话的背后是一个怎样的杜小康？

1.我不去放鸭了，我要上岸回家……（第2段）

2.我要回家……（第31段）

3.还是分头去找吧。（第41段）

4.蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！（第52段）

（二）小讲座──方法指导：赏析人物语言的注意三点（PPT补充资料一）

一是联系语境：杜小康是在怎样的环境下说这句话的。

二是言为心声：杜小康说这句话时是怎样的心理。

三是带着感情读关键句段。

（三）例赏第一句：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”能读出怎样的杜小康？

1.齐读课文2段，思考杜小康去放鸭的原因。

2.同学们了解放鸭前杜小康的生活状况吗？（PPT补充资料二：杜小康的优越生活背景）。

油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。杜小康才读一年级就有了一条皮带……杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康一直当班长。

3.如今由于家庭变故，他辍学了，他的父亲还有一个规划。（PPT补充资料三）

“夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面……再将鸭一路放回油麻地。”

4.这句话怎么读？我们从这句话中读出一个怎样的杜小康？（板书：踏上孤独之旅）

5.带着理解和感情读这句话。

（四）合作交流：赏读其余三句话

1.赏读第二句话：“我要回家……”，你读出了一个怎样的杜小康？

{此时的杜小康虽然幼稚，但在逐渐成长。}

齐读第21段，变化人称品读29段，他是在什么心境下说的这句话？这事的杜小康还是说第一句话的那个他吗？（板书：感受孤独之旅）

2.赏析第三句话：“还是分头去找吧”，你读出了一个怎样的杜小康？

{一个成熟的杜小康。一个勇敢的、有责任感的杜小康。一个敢于面对困难的杜小康。杜小康拒绝了父亲的照顾，居然决定独自去一个方向找鸭，胆儿大了，人长大了，能帮父亲分担忧愁，分担责任了，坚强了。小康的所作所为，已经不是一个小孩子的行为了，完全是一个可以撑起一片天的男子汉的行为了。}

（1）先品读38段后，变化句尾的标点读这句话：

“还是分头去找吧。”

“还是分头去找吧？”

“还是分头去找吧！”

（2）再分角色品读刚到达芦荡和鸭群刮散后关于父子的句子（PPT补资料四），此时杜小康的表现说明了什么？（板书：享受孤独之旅）

3.赏读第四句话：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”，你读出了一个什么样的杜小康？

转变一下句式读，看哪一句更好？（PPT补充资料五）

爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！

爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！

蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！

（板书：感悟孤独之旅）

（五）升华主题

1.自由练读这四句话后展读、评读。

2.谈谈“孤独之旅”的含义。

3.升华主题：（PPT补充资料六──电影《草房子》关于课文结尾内容的视频片段）

【设计意图：演读四句话，深挖题目的真正含义。同时插播电影片段，让学生身临其境，感触至深。】

四、联系自身，畅谈孤独成长

1.杜小康经历了“暴风雨”，“突然长大了，坚强了”。

（PPT补充资料七：“它是一种正常并且健康的心态……有了一份保护身心健康的清静。”）同学们，请你们结合自身成长的体验，说一说“我的孤独之旅”。

2.杜小康后来的命运怎么样呢？课后请从原著《草房子》中找答案吧。送给大家一句话（PPT补充资料九：曹文轩《青铜葵花》句子，播放歌曲《隐形的翅膀》）。

“少年时就有一種对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”──曹文轩《青铜葵花》

【设计意图：适度补充关于《草房子》和曹文轩的相关资源辅助教学，注重课程资源的开发和整合，构建开放而鲜活的大语文课堂。】

五、课外作业：请以“我的孤独”为题写日记。

【设计意图：让留守孩子联系自身体验，打开心扉，分享孤独，由文本回归到人本，由语文回归到生活。同时适当拓展，一篇连一本，课内勾课外。】

六、板书设计：

（作者：刘元立，安徽省阜阳市颍上县五十铺乡中心学校教师）

[责编：芮瑞]