护理专业影像检查教学方法展望

孙霞

【关键词】护理;影像学;临床带教;教学方法

临床护理是各级医院在临床治疗过程中必不可少的辅助手段，尤其是在复杂影像科室内工作的护理人员，针对自身影像学基础知识与基础操作手段的提高是必须具备灵活性和强化性的，在影像科临床护理带教过程中可结合自身实力将影像学护理专业教学中的“健康评估”与“影像学检查”进行细致化、全面化分析，间接增强自身的影像学知识摄人量与专业技能“消化量”。护理专业影像检查教学是针对各级医院所有影像科室护理人员或护理实习生所开设的临床护理带教，可在有限的带教时间内监督并指导学生完成影像检查操作的各项教学任务，以起到事半功倍的目的。

1影像检查在护理专业教学中的特点

1.1护理在现代医院影像检查中的作用影像检查过程中，护理人员在其间发挥的作用是可调节的，因而在临床带教过程中，带教老师应提前为护理人员普及并讲解护理人员在影像检查中的具体作用，如检查前准备（健康宣教、心理准备、疾病观察、病情评估，造影剂不良反应的管理等）;检查途中的照护（实时查看病情变化，并给予针对性护理措施）;检查过程中与临床医师的配合（安全搬运患者、造影剂注射、造影剂外渗，紧急事件处理等）;检查结果评估（造影剂水、肝肾功能监測、造影剂过敏的护理，危及值报告等）。

1.2教学的侧重点现代医院中，不同科室承担着不一样的诊治及护理工作，而影像检查则是重点针对于影像学操作的重要科室，因而临床带教的重点则应该是影像科室中应用度最广，操作较为频繁的冠脉CT检查。冠脉CT检查是一项用于检查动脉血管是否正常的辅助检查，本院所使用的CT设备则是GE 256排超高端螺旋CT，常用造影剂是碘普罗胺，联合CT设备和造影剂便可以用病例式教学详细为护理人员及临床实习护理的学生讲解冠脉CT检查操作的细节及重点，包括CT设备所涵盖的三个部分：（①扫描架+探测器+x线管作为扫描部分;②计算机系统将扫描收集的信息数据进行贮存运算;③图像显示和存储系统。）这个继续查阅一下资料，我再查一下反馈你们。检查前要辅助患者提前测心率，并帮助患者调节情绪，将心率稳定控制在80次/min，节律要齐，以便于得到更为清晰的扫描图像。若是在冠脉CT检查期间不对患者实行心率控制，扫描所得的图像质量与控制心率所得图像是有差异的，而影像学护理人员便需要特别注意这一点，在患者接受扫描前，为患者缓解焦虑或急躁情绪，使患者以稳定心率接受扫描，以获取准确度和清晰度更高的扫描图像，便于为患者疾病的个性化临床治疗方案的制定提供切实可行的参考依据。对于护理人员来说，临床诊治并不是护理人员的首要工作，在影像检查中，护理人员工作的侧重点也是临床带教的侧重点，即指导护理人员区分正常和异常、熟识明显病理改变、典型改变的片子便可，并在带教中强调护理人员的首要工作便是配合临床医师完成临床诊断，确保影像检查过程顺利完成。其次，强调在影像检查过程中，护理人员应重点根据检查报告对诊治患者进行评估，修改并执行针对性临床护理措施，以保证诊治效果。

2护理专业“影像检查”教学中的改进与初探

2.1临床护理与影像学专业医师共同配合教学工作影像检查过程中针对护理人员所实行的护理环节是必不可少的临床操作流程，而这也需临床带教老师为带教护理人员强调在影像检查中配合临床医师的重要性和必要性。在带教前，临床护理带教老师可以与影像护理带教老师积极且流畅的沟通交流，取长补短，并对各项影像护理专业内容进行梳理，对教学目标、内容、方法、手段进行详尽探讨与总结，以便于设定最佳教学方法

2.2改革教学方法护理专业影像检查带教过程中，可借助于多媒体教学课件结合影像学与护理相关知识进行教学，精讲多看，强调直观教学体现出的教学特色。同时，还可联合课堂与课后相结合的原则，指导护理人员及临床护理实习生对影像科接受检查的患者，检查前，中，后的病情变化，护理观察重点，图像质量等表现进行自学，以加深对影像检查的患者进行管理，为携手临床带教，培养更多，更专的影像护理人员贡献一点力量。因为有好多实习生认为，将来我不可能分配到医技科室工作，而不愿意提前摄取这部分内容，另外，据了解成立影像护理单元的医院为数不多，好多医院影像科的护士不固定，对于专科知识也需规范化学，这需要时间和精力。而且随着胸痛中心，卒中中心等各大中心的成立，医院影像护理专科的发展前景无量，医，教，研，协同发展，希望有更多影像科的护理实习生，为医联体成员单位培养更多优秀的影像护理专科人才。