初中道德与法治对学生责任意识培养的重要性研究

朱智权

【摘要】不少人有一个共同的认识，那就是小孩子是无忧无虑的，他们最轻松的时候就是学生时代，在这里他们不需要考虑太多，只需要努力的学习，提高自己的文化素养就好了。但是，随着素质教育的不断开展，对学生的综合要求有了一定的提高，学生肩负的责任和使命越来越多，从长远来看，学生一代是肩负着中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。因此，让学生意识到自己身上的责任是非常有必要的，因为只有这样，他们才能通过日常的生活学习来不断提升自己的综合能力，努力实现能力匹配。

【关键词】初中道德与法治;责任意识培养;重要性

社会责任感是一个民族一个国家得以延续和发展的重要因素之一，只有从学生时代就培养起学生的社会责任感，他们才能够成为合格的建设者和接班人。以往的教育通常只注重文化知识教育而忽视综合素质的教育，所以导致了学生在这方面确实有所欠缺，道德与法治这门课能够很好地诠释综合素质的内在要求，所以教师在平时的教学中应该充分利用本门课程的优势。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于初中道德与法治对学生责任意识培养的主要途径，目的就在于能够让学生更好地意识到自己在这个年龄段应该做什么，在各种社会关系中应该承担什么角色。

一、开展知识交流强化理论学习

通过开展知识交流来强化学生的理论学习可以帮助学生多方位的了解知识，相互学习进步。在开展知识交流的过程中除了能够保证学生学习知识，更重要的是能够在交流的过程中培养他们的责任和意识。比如，小组合作中每个人所承担的责任，明确个人责任不仅能够提高效率，最重要的是能够让学生主动的参与进活动中来，将自己负责的部分能够做好。这样一来他们在社会中也会明确自己的任务，不管在哪个职位上都能将自己的本职工作做好。

例如，在学习“友谊的天空”这节课的时候，教师就可以通过小组交流的形式来帮助学生强化理论学习。通常情况下，理论学习都是比较枯燥乏味的，这种交流的学习方式可以使课堂氛围活跃起来。与此同时，学生在小组交流的过程中可以更好地将本节课的核心内容学习到，因为小组内或者是班级中的学生之间在交流的时候会为了更好地维持友谊而履行好自己的责任，承担尽可能多的任务来展现友谊的实质。还能够在相互学习和批评中更好地让双方实现全面的发展和进步。

二、通过实际行动来强化责任感

强化责任担当的主要途径就是付诸实践，不管在什么时候，时间都是检验真理的标准。在学生阶段培养他们的责任感，不仅能够让他们对父母，教师和社会拥有一份感恩之心，还能够让他们在以后的学习工作中明确前进的方向。学生要在实践活动中主动承担责任，面对艰难险阻的时候能够不退缩不放弃，他们的能力和潜力才能被激发，才能获得成长和进步。因此，通过初中道德与法治课程教育结合实际行动来强化学生责任感，对学生来说是非常重要的。

例如，在学习“师长情谊”这节课的时候，教师就需要让学生用实际行动来践行这节课的知识。这节课的教学目的就是为了能够让学生拥有一颗感恩之心，采取正确的方式来和自己的师长进行交流。父母给予了学生生命并且含辛茹苦的将他们养育成人，其中的辛苦不言而喻。而教师是学生在学习阶段最重要的人物，他们不仅教会学生知识，还教会学生做人的道理，给予了学生无尽的学识。那么在平时的学习生活中，学生要对师长持有一种尊重的态度，帮他们做一些力所能及的事，在他们面前也要勇于承担自己的责任，不把自己当成永远的孩子。

三、利用模范榜样进行言传身教

教师在培养学生的责任意识的时候，还可以通过模范榜样的典型例子。一方面这些人物事迹都是真实存在的，对学生来说接受程度比单纯的理论知识要更容易。另一方面，更能够激发学生的深层感悟一些人生道理。因此，教师要充分利用网络上或者是生活中的实际案例，然后搬到课堂上来进行分析，能够对学生起到言传身教的作用。

例如，在學习“成长的节拍”这节课的时候，教师就可以总结一些党初期领导人的生平事迹，让学生从中来分享感悟。这些伟大的革命者年纪轻轻就为祖国命运而不懈努力着，他们或许年纪没有这些伟人大，但是他们应该意识到自己身上所担负的责任，努力学好科学文化知识，尽可能的丰富自己的阅历和眼界，努力成为合格的建设者和接班人。教师要教育学生有居安思危的意识，虽然处于和平年代也不能毫无压力。除此之外，教师也可以通过“感动中国人物”的事迹来鼓舞学生，这些人物事迹在感人的同时也向学生潜移默化的灌输承担社会责任的作用。

总而言之，初中道德与法治的学习在初中阶段是非常重要的，这不仅仅是素质教育时代的需要，也是祖国发展之需。学生要意识到自己终究是要走出校园成为社会中的一份子的，所以尽早的明白自身的责任，能够让他们在大是大非面前果断抉择。实际上不管是在学校，家庭还是社会上，学生的责任意识都应该时刻保持，责任是一种伟大的品格，可以规范学生的行为，制止他们的懒惰。拥有了责任意识，他们才能够在督促之下更好地进步，最终实现全面发展。

参考文献：

[1]张红. 初中道德与法治教学中学生责任意识的培养[J]. 文渊（高中版），2020（8）：821.

[2]张凌冰. 在初中道德与法治教学中培养学生的责任意识[J]. 魅力中国，2020（39）：198.