新课改背景下小学低段语文阅读教学研究方略

刘洪芹

【摘要】小学语文阅读教学一直是语文教学体系中的重点，同样也面临着较多的教学问题。随着教育部门大力推进教育改革工作，生本理念开始走入课堂，同学们可以得到更好的学习体验，开拓思维，带着充足学习兴趣进行学习。教育不应局限于固有的教学模式，应当以学生为核心展开教学。教师需结合教学模式的创新，营造良好的语文阅读氛围，引导学生亲近阅读文本，培养学生阅读兴趣，通过语文阅读提升学生的文化气质。

【關键词】小学语文;阅读教学;教学要点;教学策略

在小学语文教学中，阅读教学的过程能够帮助学生开拓眼界，丰富对这个世界的认识。由于阅读能力还有所欠缺，许多小学生在进行阅读学习时，表现出了各种各样的问题，导致阅读学习的效率大大降低。基于此情况，小学语文教师需要对学生阅读学习的实际情况进行分析和研究，结合自身对阅读学习的认识，发挥教育引导作用，将科学有效的阅读方法传授给学生，以充分提升学生阅读能力。

一、小学语文阅读的教学要点

1.1 营造轻松的阅读氛围

在进行小学语文阅读课堂教学时，教师要积极与学生互动，通过对话和交流引导学生掌握正确的阅读方法。既能保证课堂教学纪律，也能够让学生不再畏惧教师。在实际教学过程中，教师要注意自己的表情，要用微笑面对学生们，让学生感受到教师的爱和尊重，这样课堂教学氛围不仅会变得轻松，学生们在学习过程中也能和教师积极互动，课堂教学效果自然会有所提升，学生们的学习效率也会不断提高。通过利用幽默的语言与学生进行互动，把语文课堂变成了互动的故事课堂，欢快的课堂气氛拓展了学生的思维，锻炼了学生的阅读能力和语言组织能力，同时激发了学生对母亲的爱，达到了提升学生综合素养的目的。

1.2 丰富教学手段

小学语文教师在阅读教学过程中应多尝试新颖的教学模式，丰富小学语文阅读课堂的教学内容。教师应该要提高自身的教学能力，并不断的学习和钻研。教师在教学中要重点激发学生的学习兴趣，促使学生在兴趣的推动下主动阅读文学作品，提升阅读教学的教学效率。在指导小学生阅读的过程中，教师可以组织丰富多彩的语文阅读活动，学生在探索的过程中会细致对文章的内容与情感进行分析，学生在学习中注意力更加集中，并引导学生主动对阅读内容进行分析和思考，提升学生的语文素养。

二、小学语文阅读的教学策略

2.1 结合多媒体教学设计

兴趣是小学生主动学习的重要推动力，影响着学生的自主学习效率。图片作为一种知识载体，能够将阅读内容直观化、具体化，使学生对阅读内容产生浓厚的学习兴趣。在新课改的推动下，小学语文教师应当发挥多媒体技术在教学中的积极作用，展现影像对培养学生兴趣的价值。在应用多媒体进行阅读教学时，教师可以借助各种信息设备的先进功能，通过信息设备展示与阅读内容相关的影像，然后带领学生观看影像、赏析影像中的内容，使学生在观看影像的过程中逐渐产生阅读学习的好奇心，以此来为提升学生的阅读能力奠定良好基础。比如，在教学《日月潭》的课文内容时，教师可以利用多媒体向学生展示“日月潭”的影像，阐述“潭”的概念，激发学生对景色的好奇心。然后，教师可以展示与日月潭相关的美丽传说，一方面通过影像说明文章描述的地点和大概内容，另一方面培养学生对本篇课文的阅读兴趣。在此基础上，教师可以结合课文的主题选择一些与河流湖泊相关的图片，进一步激发学生的阅读欲望， 帮助学生在具备兴趣的基础上进行阅读。

2.2 加强教学互动

语文教师应当依据学生现阶段的特点，对活动的设计作出一定的调整，摒弃墨守成规的教学模式，通过开展形式多样的阅读活动，让学生的天性得到释放。教师应积极改变呆板单调的课堂教学氛围，良好的互动和沟通对于提高学生的主动学习能力，养成优秀的学习习惯具有重要的影响。教师在语文课堂中不仅要进行基础知识教学，也对学生的语言沟通技巧进行锻炼，完成素质教育的目标。在教学中，学生通过互动教学，可以获得更多的知识获取渠道，提升学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。举例来说，教师以小学语文教材上的《寒号鸟》为核心，与学生们展开互动。让学生们分别站在讲台上用几句话描述下自己身边的小动物，嘎嘎叫的鸭子、翩翩起舞的蝴蝶、嗡嗡采蜜的蜜蜂、飞翔的小鸟、调皮可爱的小狗堂，学生的描述绘声绘色，形象逼真。同学们积极阐述自己对不同动物的声音特点和动作特点，在老师的指导下学会从不同的方式描述事物，纠正错误的用词方法，通过交流的方式学到新的知识，互动教学拓展了学生的知识宽度，并促使学生投入更多的精力在课堂学习过程中，使学生的学习氛围更加融洽，学生的兴趣被充分激发，内心产生对语文课堂的热爱和憧憬，产生了积极的情感，学生的阅读学习质量得到提高。

结束语：小学语文阅读能力对小学生的发展具有重要的作用，影响着小学生的语文综合素养。为了全面提升学生的阅读能力，小学语文教师在未来的教学中需要继续加强对阅读与学生发展的个案研究，充分掌握学生的阅读情况，创新阅读教学的策略。

参考文献：

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陆晓霞. 基于信息技术的小学语文阅读教学探究[J]. 科学咨询，2021（1）：264-265.

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