幼儿园保教质量的提升

程学玲

【摘要】随着社会的发展，很多家长越来越注重孩子的幼儿园教育，以至于很多家长将孩子送到更高级的幼儿园去进行教育，但是目前最重要的并不是幼儿园的高级，而是要将幼儿园教师教学的质量提升起来，让幼儿接受更加完美的教育，提高幼儿的学习兴趣，为以后幼儿学习做下了铺垫，本文将为幼儿园保教质量的提升提供以下策略。

【关键词】幼儿园;保教质量;提升方法策略

引言：幼儿园是幼儿学习的开始，所以说要想让幼儿以后的学习道路更加便捷，就要从小学培养幼儿的学习兴趣，让幼儿喜欢上学习，各个幼儿园教师应该注重自己的教学质量，使得幼儿园的保教质量得到提升。现在幼儿园教师都认为幼儿还小，不需要进行教育，所以仅仅只是让幼儿玩耍，从中学不到什么知识，所以更应该注重保教质量。

一、提高教师的师风师德，保证教师的工作效率

现在教师的师风师德都很差，对于工作没有热情，只是把教师这种职业当做一种赚钱的工作，还乱收家长的礼品，对幼儿暴躁易怒，容易打骂幼儿，不利于幼儿身心的健康成长，甚至导致幼儿在性格上的缺陷，对于幼儿及其的不负责任。教师有一个良好的师风师德对幼儿有很重要的影响，所以幼儿园应该提高教师的师风师德，提升教师的工作效率，让幼儿在一个良好的环境下去学习，良好的师风师德也能营造一个良好的学校风貌和人文风格，能够更好地将幼儿引导成才之路上，让幼儿得到全面发展。

例如，教师在培养幼儿语言沟通能力的时候，教师不应该因为幼儿学不会而去打骂幼儿，放弃对幼儿的管理，幼儿园的幼儿还很小，所以会比较敏感，教师的行为会打击幼儿的自信心，让幼儿觉得自己就是很愚笨，什么都学不好，阻碍了幼儿的身心发展，这样只会让幼儿没有兴趣去学习语言，使得在语言方面的学习更加欠缺，也就丧失了語言的沟通能力，将幼儿变得自闭。所以教师应该增强自己的师风师德，提升自己的教学素养，打造一个孩子喜欢的教师，让幼儿和教师之间没有隔阂，这样也能提升教师的教学效率，也能够让幼儿喜欢上语言类的学习，更好地培养幼儿的语言沟通能力，帮助幼儿全面发展，让幼儿走在正确的成才之路上。

二、不断进行教学反思，培养教师职业道德

当前，对于幼儿园幼儿的教育，学校对教师的教育素质没有很高要求，所以幼儿园的教师大部分都是缺少职业道德的。教师没有了职业道德，也就带动不起来幼儿去学习、去游戏，幼儿也就会对上幼儿园感到排斥，甚至家长只要将孩子送到门口，孩子就会哭闹着不去上课，这样不利于幼儿得到更好的发展，也让幼儿对上学感到了厌烦，学习的积极性也就消失了。所以幼儿园应该注重教师的教育素养，让教师不断进行教学反思，从中建立起新的教学理念，增强教师的职业道德，也能让幼儿得到全面的发展。

例如，教师在教授幼儿关于礼貌用语的时候，教师如果没有职业道德，也不利于幼儿对于幼儿礼貌素养的学习，教师自己对礼貌问题都没有太大的见识，更别说去教幼儿了，教师教学没有兴趣，教学也不积极，幼儿对于学习也自然不会产生兴趣，幼儿就不能更好地学习关于礼貌用语的知识。所以教师应该对自己的教学进行反思，深刻了解到教师对幼儿园幼儿的重大影响，以及自己的一举一动也会影响到幼儿，在反思中将自己的职业道德培养起来，给幼儿树立起一个良好的榜样，教师自己首先要懂礼貌，然后用自己的言行举止去影响幼儿，这样幼儿能在潜移默化中学到关于礼貌用语的知识，也能让教师更好地培养自己的职业道德。

三、坚持保教并重原则，实现科学管理

当前幼儿园的教师对幼儿的管理是非常宽松的，以至于幼儿不能去听教师的话，教师讲课的方式还是传统的教学方式，没有什么创新，幼儿也更不想去听课，使得幼儿对学习丧失了兴趣。所以幼儿园更应该坚持保教并重的选择，实现科学的管理，营造一个良好的学习氛围，让幼儿在这种氛围中去学习、去游戏，这样幼儿才能够更好地提升学习的兴趣，同时也能够提高幼儿园的保教质量，有利于幼儿更好地发展。

例如，教师在带领幼儿去游戏的时候，教师不应该让幼儿仅仅是玩游戏，如果仅仅是让幼儿玩游戏，幼儿的心思只会在游戏上，在上下一节课的时候，幼儿的注意力不会在课堂上，只会在游戏中，所以教师应该将幼儿进行科学化的管理，坚持保教并重选择，科学的管理教师可以将学习和游戏融合在一起，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。比如，教师可以举办一场关于“你画我猜”的游戏，教师在讲台上画上一些成语的画面，让幼儿去猜。或者，教师也可以举办成语接龙的游戏让幼儿去玩，幼儿能够在成语接龙中学习到更多的语文知识。通过这些方法，幼儿可以学到更多知识，也能让幼儿对学习产生兴趣，同时能够实现科学管理。

结束语：将幼儿园的保教质量提升，让幼儿接受到更好地幼儿园教育，培养幼儿的全面发展，树立起一个良好的世界观、人生观、价值观，培养一个对社会有利的新青年。从幼儿园抓起，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿对学习产生兴趣，这些都需要教师自身的发展，要想做到这些，就需要提高幼儿园的保教质量。

参考文献：

[1]肖素丽.农村幼儿园保教现状及提升保教质量的方法、策略研究[J].安徽教育科研，2020，（15）：4-5.

[2]李亚霖.如何提升幼儿园保教质量[J].青海教育，2016，（06）：50.