基于STEM的高中通用技术教学研究

杨贵涛

【摘要】在高中通用技术教学中，教师要注重创新课堂教学手段，要以学生为主体地位引导学生自主探究和探索知识，有利于培养学生综合性的学科素养，更符合于STEM教育理念的要求，本文对基于STEM的高中通用技术教学研究提出几点策略。

【关键词】STEM教育;高中通用技术;教学研究

前言：

STEM教育理念的教学目标是培养更加专业化和高素质的综合型人才，所以，在高中通用技术教学中，教师要将STEM教育融入到课堂中，利用情境模式为学生营造一个良好的学习环境和氛围，通过设置问题，引导学生自主探究和思考，加强自主学习意识，提高课堂教学质量。

1基于STEM开展高中通用技术教学的原因

STEM教育理念重点是要培养学生良好的科学素养、技术素养、工程素养和数学素养，而在高中通用技术教学中STEM教育与通用技术教学理念是一致的，因此，教师可以将STEM教育与通用技术相融合，为学生展示一种新型的教学模式。在教学过程中，教师需要尊重学生的主体地位，要发挥出引导作用，帮助学生合理分组，提高学生自主学习的能力，有利于学生综合素养的全面发展。教师要重视学生的自主合作探究学习，让学生成为课堂的主人，做好各个小组的组织工作，使教学活动在良好的课堂秩序中开展。

2基于STEM教育的高中通用技术教学方式

2.1设计真实的教学情境

高中通用技术课程与生活实际有很大的关联性，基于STEM教育理念下，教师要注重联系生活实际为学生创设多样化的情境模式，让学生从生活的角度出发自主探究和思考问题，能够让学生将所学习的通用技术知识应用到生活实际当中，并解决各种实际问题，达到学以致用的学习成效。教师要根据课程内容创设具有现实性、趣味性、探索性和开放性的教学情境，从而更有效的激发学生学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生主动融入到课堂教学中。一是创设生活情境。教师可以利用新课导入环节为学生创设各种生活情境，将新的知识引入到生活现象中，积累学生生活经验。教师要充分挖掘教材中的生活元素，根据学生的认知特点和理解范围创造一个生动有趣的生活场景，利用信息技术为学生搜集丰富的素材，以视频和图片的形式为学生展示出来，让学生置身于生活情境之中，引导学生善于发现问题、探究问题、思考问题和解决问题。二是创设故事情境。学生都喜爱听故事，教师可以为学生讲述一些关于通用技术方面的故事，比如在生活当中应用通用技术所发生的事，或者通过故事背景展现通用技术出怎样的应用价值，教师可以利用插图为学生创造一个新颖的故事内容，使故事内容进行情境化，提高学生集中力，让学生更加投入到故事情境当中，通过对故事的了解对通用技术课程也产生了学习兴趣。三是创设游戏情境，教师可以挖掘教材中的趣味性元素，为学生设计多样化的游戏模式，通过寓教于乐的教学方式，提高学生动手动脑的能力。四是创设动画情境。教师可以利用多媒体技术为学生展示与教学内容有关的图形、图像、动画等视频信息，让学生对重点、难点知识内容有更深刻的理解。五是创设实践情境。实践情境可以加强提高学生实践应用的能力，可以让学生自己动手实践操作，可通过小组合作探究模式让学生在实践操作中解决各种难题。

例如，在讲解江苏凤凰教育出版社2003版高一通用技术必修1《技术与设计1》一课时，这节课的教学目标是要让学生理解技术的生产与人类之间的关系;通过对技术价值的学习，使学生体会到生活中离不开技术，促使学生对技术有一种追求的欲望。在讲解新知识之前，教师就可以联系生活实际为学生创设多样化的生活情境，让学生体会到技术在生活领域中的重要性，结合生活情境还可以为学生讲述一些有趣的故事，起到一个很好的带入作用。在授课环节中，为了可以让学生深刻的理解重点、难点知识内容，教师可以根据教材中的趣味性元素设计一些小游戏，可以与实践情境相结合，让学生在实践操作中去理解技术的应用方式，从而使学生理解技术与社会、技术与自然之间的关系。

2.2根据情景提炼出问题

教师在创设多样化的情境模式中，要为学生提出一些具有引导性和启发性的问题来让学生自主探究和思考，让学生更深入的去理解重点、难点知识内容。教师在提炼问题的时候，要通过师生协商设置问题，一是先行预习，让学生在自主学习中去发现问题，通过自主查阅资料确定问题，或者在情境模式中引导学生去产生问题，将这些问题作为重点来让学生自己去解决。二是小组讨论。通过小组合作探究活动，可以加强学生之间的互动性，在协作和合作的作用下，让学生更有效的去解决好各种问题，使学生掌握好创新的学习方法。三是合理统整。教师要在学生所制定问题的基础上进行完善和优化，重点要突出知识结构和课程内容去补充学习议题，更要将议题进行生活化，让学生在基于兴趣的探讨中学好课内知识。

总结：

总之，高中通用技术课程与生活实践息息相关，展现出了技术在生活中的应用价值，教师要结合STEM教育理念开展好教学工作，提高学生科學素养、技术素养、工程素养和数学素养，让学生用技术知识去解决各种实际问题。所以，教师要创新课堂教学模式，重点以情境模式和小组合作探究模式为教学手段提高学生学习水平，让学生有一个更好的发展。

参考文献：

[1]孙安镇.高中通用技术教学的探索[J].新校园（下旬刊），2009，（6）：131.

[2]王灿辉.高中通用技术教学探究[J].未来英才，2014，（11）：176-176.