高中语文教学与传统文化的融合探究

应春燕

【摘要】增强学生的语文学习能力的同时要让学生注重中华民族传统美德的培养与践行，高中语文课本当中有许多文章中涵盖着中华民族传统美德与精神，教师要将传统美德继续传承下去让更多的学生意识到中华民族精神的力量与强大。教育不仅是将书本上的知识传授给学生更重要的是培养学生正确的行事理念并养成良好的品质，传承中华民族优秀品德，让学生重视传统美德与民族精神是当下高中语文教学的主要任务之一。

【关键词】高中语文 传统文化 融合

【引言】教师在进行语文教学时，要注重在课堂上进行传统文化相关知识的讲解，融入传统文化能够培养学生的阅读与理解能力。传统模式下的语文课堂教学存在讲课方式单一、学生和教师的积极性不高，因此教师要不断对语文教学方式进行改革与创新，让学生在课堂中成为主导人，认真关注每一位学生在课堂中的表现。通过多形式的、趣味性极高的语文教学能够推动新课標的改革，促进教育的进步。

一、高中语文教学课堂的现状分析

1.1教师的语文教学方式不够贴切学生学习习惯

教师在讲课阶段，不仅要注重学生的学习状态，还要考虑学生的心理状态，在课堂教学中，教师通常会根据课本的内容在讲台上进行讲解，有的教师会利用信息技术等，但是这种单纯的授课模式没有给学生带来新鲜感和兴趣，学生在进行高中语文学习时会产生厌烦情绪。教师在语文课堂中要观察学生日常学习习惯，不断的改善自身的教学模式，传统的教学理念会增加学生的学习压力，也会间接增强教师的教学压力降低语文课堂效率，因此教师要转变观念进行语文教学。

1.2语文课堂内容枯燥学生兴趣低

学生的注意力容易分散导致语文课堂只有教师在引导而学生不在状态，因此教师要针对性的对此改变教学方式。语文虽然是文科性较强的一门学科，但是并不是学生死记硬背超能够学会的，语文也需要学生去理解性的记忆知识。学生语文课堂的教学氛围会由于过度的学习压力导致学生与教师的厌烦和发自内心的抵触。因此教师要改变自身的教学方式，活跃语文课堂学习氛围。并且高强度与课程紧密的学习会导致学生一直处于过度紧张的环境当中，从而没有时间去玩耍放纵孩童的天性，导致学生的性格变得阴沉不爱讲话与同学进行交流，降低语文学习效率。

二、传统文化融入高中语文教学课堂的有效策略

2.1利用课后总结让学生参悟中华民族传统美德

高中语文的教学模式有很多，教师要根据学生的学习习惯与在语文课堂当中的反应去调整语文教学方式，让教学方式更加贴合学生语文学习的习惯。

例如教师可以利用语文课的课后小结帮助学生总结语文知识点，同时也能够更融洽的将传统美德的传承融入到学习中。教师可以与学生一块进行课堂知识小结的整理，在知识整理的过程中教师可以巧妙的将文章背后所展示出的民族精神与传统美德结合到文章小结当中，让学生学习新知识的同时也继承了民族精神与传统美德。学生的情感共鸣能够有效的帮助学生培养正确的人生价值观，学生要树立良好的思想品德价值观，有效的打开学生的内心世界进行思想教育有助于教师引导学生树立正确的人生价值观

2.2信息技术与语文教学相融合

传统的教育教学方式已经不适合当代社会的发展，教师可以将语文教学和信息技术进行分析整合，在课堂上不断引进信息技术创新语文教学方式，使得难以被学生消化理解的知识变得更加通俗易懂，进而营造高效率的语文学习课堂。

例如教师可以利用多媒体为学生展示一些传统文化色彩浓厚的视频，让学生通过视觉与听觉去亲自感受，将传统文化与语文教学融入到一起能够促进高中生对文章内容的理解，并且能够提高学生的思想情感感悟能力。

2.3适当的布置课后作业促进学生了解传统文化

学生的课后作业是教师为提高和巩固学生课堂知识而设置的，布置课后作业的目的是让学生能够更好的掌握学习的知识。但是学生的课后作业过于繁多会导致学生产生厌恶心理，从而厌烦语文学习，降低学生语文课堂的学习效率和学习进度。因此教师要根据学生的情况去布置语文课后作业，留出时间让学生劳逸结合让学生去充分发挥想象力，让学生有时间去了解关于传统文化的信息，促进学生在日常生活中接触传统文化。指导学生在体验生活的同时提高自己的综合素养水平，并且传统的教学理念会增加学生的学习压力，也会间接增强教师的教学压力降低语文课堂效率，教师要给学生留出一定的时间，让学生一走创作去接触传统文化。

【结束语】

教师在教育高中生学习知识的同时也要帮助学生养成良好的品质和正确的学习习惯。语文教学不仅能够提升学生的理解能力还能够促进学生对思想品质有一定的认识与解读，教师要正确引导学生树立良好的行为规范、构建全面的语文学习体系。将中华民族传统美德渗入到高中语文教学当中，引导学生在学习与生活当中将传统美德弘扬出去，能够更好的辅助教师对学生进行教育，并且教师要辅助学生培养正确的人生价值观。

【参考文献】

[1]杜莉莉. 新课标视野下传统文化融入高中语文教学研究[D].淮北师范大学，2018.

[2]孙建文. 高中语文教学与传统文化的融合探究[J]. 文化创新比较研究，2022，6（01）：91-94.