走向和真教育

杨年斌

摘要：党的十八大首次将立德树人写入大会报告，党的十九大报告提出立德树人的根本性任务，我们党和政府对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高度重视的。学校文化是育人的最有效载体和主要途径，因此校园文化建设备受关注，各地学校都加大投入，全力打造好育人阵地。本文通过分析研究和真教育文化内涵与建设理念体系，提出了和真治校、和真德育、和真智育、和真体育与和真美育的教育文化理念，指导并运用于连山民族中学管理实践中，取得一定的成效并获得广泛的社会关注与好评。

关键词：背景；和真文化内涵提升；和真育人理念；和真文化实践

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0093

一、学校文化建设背景

在“中国特色社会主义建设已进入新时代”的国情与背景下，相应地，对文化建设势必提出更高的要求。《国家教育事业发展“十三五”规划》提出，“加强校园文化建设，优化校园育人环境，协同营造良好的育人生态”，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者、接班人以及人格健全能担当民族复兴大任的时代新人始终是学校文化建设的根本任务与终极育人目标。因此，学校文化建设是学校工作中的重点工作，是育人的重要环节。广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学（简称：广东连山民族中学）围绕“和而不同，守正出新”的校训，以和真教育为主线开展了多年的校园文化建设，在不断总结提炼中得到提升，在所有民中人努力奋斗中砥砺前行。

二、和真教育内涵与提升

“和真教育”理念体系源起于汕头东厦小学“和美教育”。东厦小学位于市中心城区的一所省级学校，学生约有3300人，笔者有幸于2020年12月到该校参观，受益匪浅。该校坚守“以人为本，求实创新”的办学理念，以“知行合一，自主发展”为校训，坚持以“和美教育”作为学校文化主题开展校园文化建设。经了解，学校在办学过程中围绕“和美教育”开展校园文化建设，特别是在德育德人工作中取得了较好成绩。

“和真教育”理念体系东厦小学“和美教育”基础上进一步创新和完善，追求并达到和谐、真、善、美为最终教育目的，更与时俱进，在当今社会更具现实意义。

三、和真教育的文化内涵

1.和真教育体系分为“和”与“真”两个层面教育理念内容

（1）“和”即和睦、和谐、和平共处、民族融合之意。《论语》所载：“礼之用，和为贵。”《礼记·中庸》认为：“和也者，天下之达道也。”，表明“和”思想是孔子思想文化中的重要组成部分。“和”是承认差异，包容差异，乃至尊重差异，从而使人类社会中的万事万物处于一种适宜度量的状态，共生共荣、和谐发展。可以说，和文化在我国几千年历史中已经形成了传统思想哲学，已经渗进每个中华儿女血液里。

“和”包含四层内涵，一是指个人修身养性，讲究“心平气和”，和善，和蔼，与个人、集体交往恪守“和而不同”之则；二是指天和、地和，表示世间自然万物之间出现的各种现象顺应天道，按照一定的自然规律运行；三是指人和，表示人与人、社会、自然以及人自身由内及外的协调融洽关系；四是指物和，表示人类世界中存在的一切事物和组织能够协调并存，最终形成一种你中有我、我中有你的状态，如世界和平、民族团结、祖国统一、文化融合、环境友好、资源共享、学科整合、校企合作等。

在学校管理与发展中，“和”体现为管理者力求达到“政通人和”的目标，同时人与自然、人与人之间应和谐统一。

（2）“真”即求真，学真，做真之意。教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真教育是每个教育者最崇高的目标追求。所谓“真教育”就是教育者遵循以人为本，遵奉客观实际，依循客观规律，在引导学生探究真知的过程中教导学生遵奉真理、养真道德、说真话、办真事，并树立真诚待人、诚实守信的立身基础。从广义上，真教育包含六层意思，一是“真”是指对一个事物的价值判断，与“真”相对应的是“假”；二是“真”是指一种超然物外的心境，看淡世事，保持内心的纯真与干净；三是“真”是指与人交往时的一种态度即真诚待人，文明有礼；四是“真”是指主体认识与客体存在相符合的演变过程，求真即追求这一过程；五是“真”是指一种科学严谨的求知方式，运用理性的认识和科学严谨的方法，分析问题并解决问题；六是“真”是指一种智力的理想状态。

（3）和真教育体系内涵丰富。和真教育体系有四层内涵。一是“和真教育”是美的教育即美育，中国传统文化提倡“以和为美”，老祖宗教育我们和就是美，帮助学生培养正确的审美观是教育者的重要工作，锻造学生对美的感知、欣赏乃至创造能力。二是“和真教育”是包容的教育。孔子云：“君子和而不同，小人同而不和。”学校教育要体现多样性和个性化，尊重个体的差异性，要形成民主、平等、和諧、包容的学习共同体。此外，包容教育也包括教师之间的包容、师生之间的包容、不同教学方式的包容、校园环境的包容等。三是“和真教育”是求真的教育。所谓教育唯真，即要求用认真、较真的态度对待教育，验证已知、探索未知，这是一个学真知的过程，最终的归宿便是达到陶行知先生提出的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理想以及“真人培养”的教育目的。四是“和真教育”中的“和”更多讲究的是个人内在的人格修养和精神追求，体现的是人文关怀，追求品格素质的修炼，而“真”把重点放在提高个人的知识水平和培养个人的理性思维，体现的是科学精神，追求的是真理，“和”“真”两者结合互补，才能称其为真正的教育，全面的教育。

2.和真文化的落地生根

连山民族中学因地制宜，以传承和创新民族文化为抓手，重点打造“和”文化，致力于“真”教育，将两股力量糅合，拧成一团，使得它们相互影响、相互促进，成为助力学校发展之羽翼。其中，以传统思想为土壤的“和”文化重点作为学校德育育人工作、校园活动的理念目标，体现了文化的传承性，而“真”教育则作为课程设置、教学科研的工作重点与准则。

（1）确立校训：和而不同，守正出新。体现了在历届民中教育人对传承民族传统文化，追求民族团结和谐、和睦相处，培育民族栋梁人材的不懈努力和孜孜追求的崇高教育情怀。

“和而不同”出自《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”意为面对差异，仍能保持和谐友善以达成共识的态度与思想，昭示中国传统文化中的兼容并蓄、海纳百川的思想精髓与博大胸怀。

“守正出新”同样承自中国传统智慧文化。《孙子兵法》道：“凡战者，以正合，以奇胜。”《礼记·大学》曰：“苟日新，日日新，又日新。”“守正”意为恪守正道，胸怀正气，行事正当，“出新”是指创造、创新并不断地推陈出新。出新以守正为根基并在此基础上补充，因此，在教育管理中，守正出新传达出引导师生守道德、学问、处事、行事之正的教育理念。

校训“和而不同，守正出新”最本质的诠释是尊重个性发展，以人为本，包容差异，力求和谐统一；恪守正道，胸怀正气，行事正当，善于创造，善于创新。学校和真教育体系所要追求的正是校训所诠释的培养目标。

（2）确立办学理念：立德立志，求真求实。体现了学校的办学方向与奋斗目标，就是要求全体师生要树立崇高理念，踏实做事，追求真知，努力奋斗。

（3）确立校风：阳光和谐，尚美求真。师生、生生、教师与家长之间在沐浴阳光的校园里相处和谐；尚美，即劝勉师生发现、追求、崇尚美的人生价值取向，美又存在于品德、思辨、自然等各个层面。求真，即劝勉师生成为具有“真、善、美”健全品格的人，在道德、学识等层面追求真实自我，办真事、做真人、育真才。

（4）确立教风：诲人不倦，善导务真。要求教师教书育人孜孜不倦；面对教学工作实事求是、因材施教，形成务实、科学的教风。

（5）确立学风：学而不厌，善思求真。要求学生勤奋好学，在追求真才实学的道路上永不满足，在学习中善于思考，保持高度的学习热情，不断追求真理。

（6）育人目标：培养心达和，体达健；学至真，行至美。即保持具有良好的心态，身体健康，热爱学习，行为文明有礼的优秀人才。

四、和真文化实践与应用

通过对和真文化体系的分析与提炼，并结合少数民族地区学校办学实际，具体来讲，和真文化体系在学校日常管理中可以分为和真治校、和真德育、和真智育、和真美育四大板块。

1.和真治校

“和真治校”目的是帮助每一位教师在教育教学工作中业务水平得到不断提升，帮助每一位学生在学习生活中得到进步，走向成功。“和真治校”是秉持以人为本、和谐发展、追求真理的治校理念，鼓励师生在学校平台中主动参与学校管理工作，充分发挥师生主动性以促进每位师生共同成长的学校管理模式。“和真治校”最终目标是培养更多的教育人才，培育更多有理想、有特长、会进步的合格接班人。在实际工作中，一是确立学校先进管理理念，以和真文化为主线，以校训“和而不同，守正出新”为引领。打造和真校园文化，让和真文化理念刻在每个师生心里。二是构建和真校园管理制度，细分为教职工管理、德育工作、教学教研、后勤财务等具体管理措施细则。三是打造“和真”管理团队，培养好中层领导管理学校各项工作，引导教育学生干部参与到学校管理中。

2.和真德育

和真德育的育人理念是培养心达和，体达健；学至真，行至美的和真学子。一是开展和真思想教育。利用国旗下讲话、班会、思政课、家长会、主题教育等活动对学生开展基本道德思想教育。二是开展学生和真规范引导教育。以学至真，行至美为主线进行文明行为规范教育，开展和真文明班级评比、和真星级宿舍评比、和真优秀干部评选、最美民中少年推评选、校园和真之星评选、和真志愿者活动、和真家校交流会会议、德育考核、开展创建法制宣传示范校、文明校园等活动引领学生思想成长。

3.和真智育

智育就是开发智力的教育。连山民族中学和真智育的要求是引导并教授学生掌握系统、全面的现代化各学科门类的基础知识技能，在开发引导学生智力发展的同时应进一步挖掘、培养学生的创造性思维、勇于探索的创新精神，鼓励学生参与、学习多方面的兴趣课程。突出校训“和而不同，守正出新”中的出新，育好“新”人。和真智育是让学生自我实现理想，学会创造，求真与求实的一个过程。在具体工作中，主要注重以下三个方面。

一是以“和真课堂，品慧兼修”为教学理念引领课堂教学，确保基础课程的授课质量。在和真理念课堂上，教师与学生互相尊重、信任，从真实的教学情况出发，培养学生正确的学习态度与行为，共同追求知识真理，达成和谐统一的课堂氛围。

另外也关注学生的德育生长和智慧成长。和真课堂倡导师生互动、自由交流、思想碰撞，让学生在和谐统一的课堂氛围中陶冶性情、提高修养、实现品慧兼修。

二是着力培育名师课堂。在学校现有的一个省级名师工作室，两个市级名师工作室，三个县级名师工作室的基础上，用和真课堂理念引领名师成长，用名师助力和真课堂走向成功。

三是开设智育专项课程。学校现有的省级科技教育名师工作室开设有学生创客室、科创实验小组、科创课堂等专项活动和课程，通过组织开展科技节、开放周、公开比赛等科技活动进一步培养学生的科学思维、创新能力。近年来，在国家、省、市科技创新比赛中连山民族中学屡获奖项，其中国家级奖项一个、省级奖项六个、市级十二个。

4.和真体育

和真体育要求学生具有良好的身体素质，健康的体魄是人格、个性发展的基础条件。学校的育人目标是：心达和，体达健；学至真，行至美。其中，“体达健”就是对身体素质提出的具体要求，学生不仅要生理健康也要心理健康。围绕“体达健”的目标，学校制定并开展了一系列校内体育活动，如一年一次的体育节，一学期一次班级和真足球联赛、篮球比赛、跑操比赛；校外体育活动有组织学生参加市级以上田径运动会、乒乓球比赛、篮球比赛等项目；开展第二课堂体育兴趣活动；开展体育社团活动。学校要求每一位学生都要有一项自己熟悉且会参与的体育项目。和真体育教育理念旨在帮助每位学生参与多项体育训练，找到合适的运动项目，学会锻炼身体的方法技巧，从而受益终身。近年来在市级以上体育项目比赛中获奖十二次，学校被评为全国足球特色学校，全国篮球特色学校，广东省“体育特色（毽球）学校，全国少数民族体育模范集体等。

5.和真美育

美育是指培养教育学生认识美、爱好美、心灵美、行为美和创造美的教育。和真美育旨在培育学生欣赏、追求真善美的能力，规范自身行为，与美达成和谐统一。“心达和，体达健；学至真，行至美”育人目标中的“行至美”重在引导学生形成良好的日常行为习惯，遵纪守法、团结互助。学校通过艺术活动为培养载体，开展多项和真美育活动，一年举办一次和真艺术节，其包括书画、棋类比赛、文艺汇演、组建艺术社团，鼓励学生积极参与；同时开展书法、手抄报、黑板报、演讲比赛等常规美育活动以及社会实践与劳动活动。近年来，学生参与市级以上美育比赛获奖十余次。

6.和真教育与民族文化融合

连山民族中学位于清远市连山壮瑶少数民族聚居的山区县内，面对少数民族学生占七成以上的现实情况，将各民族和谐发展、相互融合、团结发展设立为学校和真立校之本，因此学校在开展和真教育的同时，还对民族文化与学校文化建设相融合的方向进行了研究和实践。主要研究成果包括校本课程《连山壮族瑶民族文化》的开发，《少数民族地区大课间的实践与研究》《民族特色校园文化研究》等省市级课题项目的研究，针对师生组织开展了民族知识讲座、民族节庆活动等。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们要牢记陶行知先生的话，脚踏实地开展和真教育。道阻且長，行则将至，相信我们少数民族的学子在和真教育理念的指引下，在求学之路上能学会和谐相处之道，领悟求真做人的生命真谛。

（作者单位：广东省清远市连山民族中学513220）