浅谈高中阶段如何帮助学生培养健康的竞争合作意识

申晓娜

摘要：进入高中阶段，学生学习的压力加大，学习的科目也逐渐增多，而此时学生又都面临高考的压力。在这个时间里，教师需要引导学生树立正确的竞争合作观念，在学习过程中主动合作、积极交流，理性看待与同学之间存在的竞争关系，理智分析考试结果。只有学生具备良好的心理素质与修养，才能够更加在学习过程中保持稳定且良好的心态，高效地进行学习，取得理想的成绩。

关键词：竞争意识；合作意识；德育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0082

一、高中阶段竞争合作意识培养的必要性

具备良好的心态是保持学生学习过程稳定的必要条件之一。高中阶段的学生会面临很多次考试，会遇到很多学术上的问题，也会感受到来自同学之间的竞争压力，而处于青春期的学生普遍都具有不愿意与人交流的心理特点，教师如果不能够正确引导学生，帮助其排解不良情绪，就会让学生过度注重考试结果，不能很好地与同学进行合作与交流，变得易嫉妒、争强好胜。这样的心理状况不仅对学生掌握基本的科学知识不利，最为严重的是，学生不具备良好的心态，在今后的学习乃至生活中，遇事都不能与同伴很好地交流与协作，看到比自己优秀的人取得了好成绩不是虚心学习求教，而是嫉妒其成就。这也就违背了高中阶段班主任所需要实现的德育教学，没有让学生在掌握科学文化知识的基础上实现价值观的树立以及道德水平的提升。

二、高中阶段培养学生健康的竞争合作意识的可行性措施

由上面的论述我们可以知道，在高中阶段这样一个学生身心发展都有特殊规律的时期，班主任在平时的教学工作中要格外注意学生竞争合作意识的培养，让学生形成互帮互助、你追我赶、齐头并进的学习风气，让整个班集体的水平在教师的正确引领之下更上一层楼。接下来，笔者将结合这一时期学生的心理特点阐述几种培养学生竞争合作意识的可行性措施。

1.适当开展课外活动

高中阶段学习固然重要，但是班主任需要让学生意识到，健康的心态与体魄是开展学习的必要条件。也就是说，学生只有具备一定的协作意识与抵抗挫折的能力，才能在学习理论知识的过程中更加灵活变通。为了有意识地帮助学生训练这样的思维与习惯，班主任教师可以在班会时间让学生做一些具体的活动，例如玩一些简单的游戏、举办一次读书会等等，形式多种多样，但是目的都是相同的。教师应该让学生自由组合小组，与自己的同学一起分工合作，一起来完成教师布置的任务。例如，教师可以在班会时间开展一次“读书会”，让学生将自己最近读过的一些比较好的书推荐给同学以及教师。提前一个星期，教师应该把这个消息通知给学生，让学生自由组合，一个组的成员不得少于五人，在小组内部每一个人都需要说一本自己喜欢的书，然后与自己小组的成员交流，大家一起来评评哪本书获得的喜爱最多，那么这个小组就向同学们介绍这一本书。在准备的过程中，学生需要分工合作，首先一个组的成员一起来讨论本次讲解过程所采取的形式，可以是做一个PPT，还可以是大家摘录出书本里最具代表性的一个片段排一个课本剧，在读书会上表演，还可以是小组成员共同根据书本内容创作出一首诗，在读书会上给大家朗诵。不管哪种方式，都需要所有的小组成员参与其中，就拿做PPT来说，有的小组成员需要搜集关于这本书的资料，有的来找一些相关的影视片段让大家欣赏，有的成员则需要把大家的素材统一起来放在PPT上进行排版。通过这样的合作过程，小组成员之间都能够慢慢学会如何与同学交流和协商，在遇到同学与自己意见不一样的时候应该如何说服他。在读书会上，教师与同学们来欣赏每一个小组所带来的演示，最后大家无记名投票选举出最有特色的小组。小组成员之间交流合作，小组之间又是竞争的关系，在自己的作品没有当选第一名的时候，教师要鼓励他们仔细欣赏第一名的作品，看看别人在设计构思的过程中哪里具有吸引人的閃光点，而自己小组的作品哪一部分有欠缺，及时反思自己的问题。

举办活动只是一个途径，其最终目的应该是学生在这个过程中能够学习到在竞争与合作过程中需要注意哪些问题，与人交流的过程要用到哪些技巧，在与不同个性的人进行交谈的时候应该如何变换自己的语言表达方式。最为重要的是，教师采用这样举办活动比赛的方式，能够让学生随时体会到成功和失败，也许这一个星期的活动胜出，而下一个星期却没有得到第一名。学生只有在一次次亲身经历过失败与成功之后，才能够真正建立起正确的竞争与合作的意识，明白自己在这个过程中到底还欠缺什么。这也能让他们在之后的学习过程中加以运用，积极地与人交流和协作，互相促进学习。

2.建立谈心会制度

在高中阶段，学生会面临很多次的考试，每一次考试的成绩都会十分影响学生的心情。取得优异成绩的学生可能会沾沾自喜，而成绩不理想的学生则悔恨不已。在每一次考试结束的时候，学生的心态往往是最脆弱也是最容易出问题的时候，班主任教师要在这个时候时时刻刻关注每一位学生的心理变化，及时帮助他们排解不良情绪，例如建立谈心会制度。让这次考试取得进步的学生给大家讲讲自己在这一段时间是怎样学习的，以及这次的考试让自己有哪些感想，而对那些成绩暂时不理想的学生，教师也可以私下跟他们交流，帮助他们找到自己的问题所在。教师通过这样让学生之间相互交流感想，才能让成绩不理想的学生避免出现嫉妒心理，培养健康的竞争意识，主动学习与请教别的学生学习方法与技巧，改正自己的错误，争取在下次的考试中取得理想的成绩。

竞争与协作的意识在高中阶段乃至学生的整个人生中都具有十分重要的意义。在学习过程中，学生只有具备健康良好的竞争意识，能够主动地与同学进行交流与协作，才能实现共同发展与进步。对于教师而言，这也是德育教学的一个重要组成部分。

（作者单位：河北新河中学051730）